Planeaciones Tercero

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
¨RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA¨
Escuela primaria: José María Morelos y Pavón Director: Héctor Justino Ubamea Trasviña.
Ubicación: Basconcobe C.C.T: 26EPR1148D zona: sector:
MAESTRA TITULAR: Ana Patricia Valdez Campoy. Grado y grupo: 2°AASIGNATURA | PROYECTO | BLOQUE | ÁMBITO |
ESPAÑOL | Organizar la biblioteca del aula y el préstamo de libros a casa | I | LITERATURA |
COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. | * Conoce la organización de una biblioteca. * Conoce la utilidad y el formato para el préstamo de libros y lo emplea para solicitarmaterial. * Usa letras mayúsculas al inicio de los nombres propios. * Planea y reparte tareas junto con sus compañeros para lograr un objetivo. * Compara las características gráficas (ilustraciones, distribución en las páginas, extensión, etc.) de textos literarios y textos informativos para clasificarlos. |
SECUENCIA DIDÁCTICA |
PRIMERA SESION * Comenta con tus compañeros acerca delos libros que conoces y responde en forma oral algunas preguntas que se encuentran en tu libro de español Página 21. * Revisa con tus compañeros los libros que se encuentran en tu salón, hojéenlos para conocerlos un poco mas y comenten sus principales características. * Responde en colectivo las preguntas de la pág. 22 de tu libro de Español acerca de las características vistasanteriormente en los libros. * Aporta ideas acerca del acomodo que se debería hacer para organizar los libros. * Clasifica los libros de acuerdo a la decisión que se haya tomado anteriormente. * Comenta con tus compañeros acerca del acomodo que tuvieron los libros al final.SEGUNDA SESION * Comenta con tus compañeros acerca de los diferentes tipos de texto. Citar algunos ejemplos con libros de labiblioteca del aula. Página 23 del libro de texto. * Plantea las alternativas de clasificación al grupo, y con ayuda del docente determina cuáles serán los criterios para ordenar los materiales. * Elabora con ayuda de tus compañeros letreros para cada tipo de libro, por ejemplo; “CUENTOS”, “POESÍAS”, “LEYENDAS”, “HISTORIETAS”, etc., para hacer los letreros utilicen hojas, cartulinas o tarjetas.* Elabora etiquetas donde escriban la palabra de la sección que le corresponda a cada libro y colócalas en el lomo de cada libro. * Acomoda los libros ya clasificados en el espacio destinado. * Revisa que la etiqueta de casa libro coincida con su letrero.TERCERA SESION. * Selecciona un libro que te llame la atención. * Observa el libro y determina si es literario o informativo deacuerdo a las características vistas anteriormente. * Comenta con tus compañeros lo que se necesita para llevar ese libro a casa. * Observa la página 24 de tu libro de español. * Lee en voz alta la ficha y modela el llenado de la misma con los datos de algún libro. CUARTA SESION. * Reúnete en equipos para decidir que niños serán los encargados de la comisión de vigilar el buen funcionamientode la biblioteca del aula. Página 25 de su libro de texto * Registra y acomoda los libros devueltos. A los encargados se les proporciona una lista de los alumnos, en donde registrarán a quienes les prestaron y quienes devolvieron los libros. Página 28 de su libro de texto * Acomoda los libros de acuerdo con los letreros elaborados previamente. En caso de ser necesario, con ayuda del docenteredactan recordatorios para los alumnos morosos en la devolución de los libros. * Encuentra en la sopa de letras de la página 26 de su libro de texto, palabras relacionadas con la Biblioteca del Aula. * Localiza un diccionario en su Biblioteca del salón y observa cómo está escrito y comenta con tus compañeros.QUINTA SESION. * Llena una ficha de préstamo con los datos del libro que...