Planeaciones Terminadas 1

Licenciatura en Educación Primaria. 2° Semestre
Escuela Primaria de Práctica: “Vicente Guerrero” Turno: matutino
Grupo de Práctica: Grado: 1 Sección: “A”
Cantidad de alumnos H:15_ M:13 T:28
Docente tutor: Profr(a):_Víctor Hugo Domínguez
Practicante:Marlen Mascorro Chavarría Grado: 2° Sección: “A”
Jornada de Práctica Docente del 23 al 27 de junio de 2014

MATEMÁTICAS
Lección
De uno, diezy de cien
Bloque
V
Eje
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Sesión
1/6
Fecha
23 de junio de 2014
Competencia que se favorece
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información Matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
Aprendizajes esperados
Identifica, compara y produce oralmente o por escrito, números de tres cifras.
EstándaresCurriculares

Tema
Números y sistemas de numeración.
Contenido
Estructura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades.
Organización
Individualmente, equipos y grupal
Espacio
Aula
Actividades de Aprendizaje
Tiempo
Recursos y/o Materiales Didácticos y/o Bibliográficos
Durante el desarrollo de la clase el niño:


10 minutos
5 minutos


7 minutos


15 minutos

10 minutos5minutos


8 minutos




Frijoles
Fichas de colores
Fotocopia.








En binas realiza agrupaciones de 10 en 10 hasta llegar al 100 con frijoles
Separa de manera individual las fichas entregadas de acuerdo a su color (azul, rojo y amarillo) y escribe en su cuaderno cuantas fichas son de cada color.
Dibuja en su cuaderno de manera individual las cantidades de 3 cifras escritas en el pizarrón y pintael primer numero de amarillo, el segundo rojo y el tercero azul, contando de izquierda a derecha.
Representa de manera individual las siguientes cantidades escritas en el pizarrón con fichas de colores dibujándolas en su cuaderno (azul, rojo y amarillo)
Escribe en equipo un concepto sobre lo que es unidad, decena y centena según lo que recuerde y relacione con las actividades anteriores
Comentacon sus compañeros el concepto al que llego y de manera grupal crea un nuevo concepto y anota en su cuaderno.
De manera individual resuelve los siguientes problemas plasmados en una fotocopia para integrar lo aprendido.


Evaluación
Evidencias
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Cuaderno y fotocopia
Contar de 10 en 10 hasta 100
Identificar que lugar le pertenece a la unidad, cual a la decena ycual a la centena.


Interés por o que se trabaja, respeto a las opiniones de sus compañeros y participación.
Instrumentos de Evaluación
Rubrica valorativa
Observaciones



Licenciatura en Educación Primaria. 2° Semestre
Escuela Primaria de Práctica: “Vicente Guerrero” Turno: matutino
Grupo de Práctica: Grado: 1 Sección: “A”
Cantidad de alumnos H:15_ M:13 T:28
Docente tutor: Profr(a):_VíctorHugo Domínguez
Practicante:Marlen Mascorro Chavarría Grado: 2° Sección: “A”
Jornada de Práctica Docente del 23 al 27 de junio de 2014

MATEMÁTICAS
Lección
De uno, diez y de cien
Bloque
V
Eje
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Sesión
2/6
Fecha
24 de junio de 2014
Competencia que se favorece
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información Matemática
Validar procedimientos yresultados
Manejar técnicas eficientemente
Aprendizajes esperados
Identifica, compara y produce oralmente o por escrito, números de tres cifras.
Estándares Curriculares

Tema
Números y sistemas de numeración.
Contenido
Estructura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades.
Organización
Grupal, equipos e individualmente.
Espacio
Aula
Actividades de AprendizajeTiempo
Recursos y/o Materiales Didácticos y/o Bibliográficos
Durante el desarrollo de la clase el niño:

5 minutos




3 minutos

15 minutos

5 minutos

10 minutos


6 minutos

2 minutos

8 minutos



Cubos de cartulina
Tarjetas de números
Tómbola (hecha con una caja)
Libro de texto








En equipos, organiza los cubos entregados por su maestro, de menor a mayor basándose en su tamaño y la...