planeaciones varias

Modalidad: Unidad didáctica
Nombre: “Ciclo de vida de la Rana”
Justificación: Que los niños conozcan el ciclo de la vida de rana y aprendan más sobre el ambiente donde vive.
Estímulo motivante: Imágenes del ciclo de vida de la rana
Campos formativos:
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y social.
Pensamiento matemático
Inicio: Realizarcuestionamientos: ¿Saben que es un anfibio?, ¿Alguna vez han visto a una rana?, ¿Saben de dónde proviene?
Aprendizajes esperados:
-Identifiquen algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del mundo natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.
-Expone información de un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizandoapoyos gráficos u objetos de su entorno.
-Narrar sucesos reales e imaginarios.
-Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
-Escribe su nombre con diversos propósitos
Habla sobre experiencias que pueden compartirse y propicia la escucha, el intercambio y la identificaciónentre pares.
-Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o el futbol.
-Identifica pro percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y encolecciones mayores mediante el conteo.
- Usa procedimientos propios para resolver problema.
Secuencia didáctica:
-Se explica que son los anfibios y se hablara de uno en específico “la rana”
-Hablar sobre la rana como se desarrolla, de donde nace, que comen, donde viven, como es su textura, etc.
- Se mostrara una lámina del ciclo de la vida de este anfibio.
-Los niños investigan con sus padresacerca de este anfibio
-Los niños expondrán su investigación hecha en casa con la ayuda de sus papás.
- Los niños narraran algún encuentro con este anfibio o algún cuento que les gustaría compartir con sus compañeros sobre la rana.
-Se les entregaran fichas con imágenes sobre el ciclo de la vida de la rana para que ellos puedan ordenarla adecuadamente.
-Los niños realizaran un dibujo del ciclode la rama y en el escribirán su nombre con ayuda de unas tiras la cual tendrá los nombres de los niños.
-Conforme las anécdotas y los cuentos los niños deberán ponerse de acuerdo para la realización de la maqueta.
-Los niños realizaran una maqueta sobre el ciclo de vida de la rana.
-Por medio de un memorama de “conjuntos y números” los niños identificaran cuantos conjuntos de ranitas seencuentran en cada ficha e identificaran su número.
-Por medio de una anécdota, los niños jugaran a buscar un conjunto o pequeños grupos, de un determinado números de miembros. Comprobando así que el conjunto tenga el número de niños indicado.


















Cierre: Se cuestionara a los niños sobre los visto en el transcurso de las semanas.
Recursos:
- Lamina de la rana-Investigaciones
-Fichas con imágenes
-Hojas blancas
-Crayolas
-Tiras con nombres de los niños.
-Carcaron
-Dibujos de los niños sobre el ciclo de la rana
-Palitos
-Memorama de “conjuntos y números”
Tiempo: Semana o menos.
Actividad permanente: Cuentos.
Apoyo de los padres: Investigación acerca del ciclo de la vida de la rana y explicarles a sus hijos sobre el tema.


Modalidad:Unidad Didáctica
Nombre: “Medios de comunicación”
Justificación: Que los niños conozcan el medios de comunicación y aprendan más sobre ellos.
Estímulo motivante: Lamina de los medios de comunicación
Campos formativos:
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
Desarrollo físico y salud
Expresión y apreciación artística.
Inicio: Realizar...