Planeaciones
Páginas: 2 (466 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2011
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
ESCUELA: José María Luis Mora | CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011 |
PROF:Lucero Azucena Escamilla Del Ángel | ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética |
GRADO/GRUPO: 2° grado “B” | FECHA: 9 de Febrero de 2011. |
BLOQUE: | 3. la dimensión cívica y ética de laconvivencia. |
PROPÓSITO: | * Analizaran el lugar que confieren a otras personas y grupos en sus decisiones y acciones morales. * Reconocerán la importancia de la reflexión ética y la acción moral en laconstrucción de una vida personal y social basada en valores y normas que regulen la convivencia. |
TEMA: | 1. El reto de aprender a convivir |
SUBTEMA: | 2.2 El conflicto como elementoinherente a la convivencia. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | Propone soluciones no violentas a conflictos de la vida diaria, en las que expresen habilidades y actitudes para el dialogo, la empatía, lacooperación y la negociación. |
COMPETENCIA: | Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. |
NOCIONES: | Comprendo el significado de la resolución no violenta de conflictos. |HABILIDADES: | Aprendo a solucionar los conflictos que se presentan en las relaciones interpersonales, de manera no violenta. |
ACTITUDES: | Valoro la importancia del dialogo como vía para resolverconflictos. |
RECURSOS DIDÁCTICOS: | |
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR SESIÓN |
INICIO: * La maestra presentará el tema, y seguidamente iniciará la sesión haciendo la siguiente pregunta ¿Qué esun conflicto? * Para que los alumnos den respuesta a la pregunta, la maestra les dará unas fichas de trabajo en las que anotaran la definición o respuesta. Estas, llevaran escrito en la partetrasera el nombre de alguna fruta, (manzana, fresa, naranja, melón ó kiwi) * Se analizan algunas definiciones de los alumnos. Para seleccionar solo a una parte del grupo, se les pedirá a los alumnos...
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
ESCUELA: José María Luis Mora | CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011 |
PROF:Lucero Azucena Escamilla Del Ángel | ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética |
GRADO/GRUPO: 2° grado “B” | FECHA: 9 de Febrero de 2011. |
BLOQUE: | 3. la dimensión cívica y ética de laconvivencia. |
PROPÓSITO: | * Analizaran el lugar que confieren a otras personas y grupos en sus decisiones y acciones morales. * Reconocerán la importancia de la reflexión ética y la acción moral en laconstrucción de una vida personal y social basada en valores y normas que regulen la convivencia. |
TEMA: | 1. El reto de aprender a convivir |
SUBTEMA: | 2.2 El conflicto como elementoinherente a la convivencia. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | Propone soluciones no violentas a conflictos de la vida diaria, en las que expresen habilidades y actitudes para el dialogo, la empatía, lacooperación y la negociación. |
COMPETENCIA: | Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. |
NOCIONES: | Comprendo el significado de la resolución no violenta de conflictos. |HABILIDADES: | Aprendo a solucionar los conflictos que se presentan en las relaciones interpersonales, de manera no violenta. |
ACTITUDES: | Valoro la importancia del dialogo como vía para resolverconflictos. |
RECURSOS DIDÁCTICOS: | |
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR SESIÓN |
INICIO: * La maestra presentará el tema, y seguidamente iniciará la sesión haciendo la siguiente pregunta ¿Qué esun conflicto? * Para que los alumnos den respuesta a la pregunta, la maestra les dará unas fichas de trabajo en las que anotaran la definición o respuesta. Estas, llevaran escrito en la partetrasera el nombre de alguna fruta, (manzana, fresa, naranja, melón ó kiwi) * Se analizan algunas definiciones de los alumnos. Para seleccionar solo a una parte del grupo, se les pedirá a los alumnos...
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