Planeaciones

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA DE CIENECIAS, EDUCACION Y HUMANIDADES.

PROYECTO DE INVETIGACION EDUCATIVA

“INNOVACION TECNOLOGIA EN APOYO PARA LOSDOCENTES CON DIFICULTAD EN LA ELABORACION DE FORMATOS PARA LAS PLANEACIONES DEL DESARROLLO DIDACTICO EN LAS ASIGNATURAS DE EDUCACION BASICA”
Falta de un formato estándar para las planeaciones

PROFESORA:Dra. JOSEFINA GUZMAN

ELABORADO POR:
ANA MARIA NAVEJAR SANCHEZ

CD.VICTORIA TAMPS; ABRIL DEL 2010
Parte 1

Descripción del problema

Al hablar de planeación educativa o de planeación engeneral, el primer problema con que nos enfrentamos es con el de su propia definición. La tendencia a adjetivar, más que a sustantivar, con frecuencia conduce a vaciar de contenido los términos o aintroducir variaciones conceptuales que, más que aclarar, confunden la percepción de las cosas.
El concepto de planeación es atravesado simultáneamente por la necesidad de dar respuesta a urgenciaspresentes y por la de orientar y dar satisfacción a visiones de futuro.
Desde hace muchas décadas se ha considerado la planificación como estrategia de organización, bien sea en la estructura social,política, económica, educativa y en todos los ámbitos imaginables que incluyen la vida del hombre. Es por ello que es considerada para alcanzar el éxito en cualquier escenario.
Educativamentehablando la planificación permite al docente, analizar, diseñar e implementar acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado, ya que a través de éste proceso, el maestro accede aorganizar y prever el cómo, cuándo, dónde, con qué y para qué aprender, por lo que se considera una herramienta que beneficia el proceso educativo y la labor docente. (Gretmar de Jesús Velásquez;Venezuela, abril del 2006).
No es novedad que a los docentes recién egresados o hasta con experiencia se les dificulte elaborar las planeaciones requeridas por sus directivos ya que en su mayoría no...