planeaciones










Curso:

El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I







Guía del participante

































Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal

Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez

Dirección General de Formación
Continuade Maestros en Servicio
Leticia Gutiérrez Corona

El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I, fue elaborado por la Universidad Nacional Autónoma de México, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaria de Educación Básica, de la Secretaria de Educación PúblicaCoordinación General:
Leticia Gutiérrez Corona (SEP)
Cristina Rueda Alvarado (UNAM)

Coordinación Académica:
Jesús Polito Olvera (SEP)
Cristina Rueda Alvarado (UNAM)
Omar Alejandro Méndez Hernández (SEP)
Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)



Coordinación Editorial:
Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)




Autores:
César Robles Haro (UNAM)
Guillermo Romo Guadarrama(UNAM)
Gustavo Guzmán López (UNAM)


Diseño de Portada:
Mario Enrique Valdes Castillo

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga usoindebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.

D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28, Colonia Centro,
06020, México, D.F.
ISBN En trámite

Índice

Introducción

6
Justificación

10
Estructura del curso

11
Requerimientos para la instrumentación

20
Evaluación del curso

22Sesión 1
Experimentas tú, experimento yo, experimentamos todos…


24
Sesión 2
Y esto es todos los días,… ¿existe otra forma de hacerlo?


36
Sesión 3
A mayor cuidado, mayor diversión, ¿se cumple la relación?


40
Sesión 4
¿Demuestra? ¿Comprueba? ¿Presenta? ¿Qué es?


46
Sesión 5
¡Vamos de campamento! El cuidado del ambiente y la escuela fuera de la escuela



52
Sesión 6Identificar, clasificar, explicar, modificar, predecir, en una palabra: indagar

57

Sesión 7
Todo depende del cristal con que se mire: actividades de laboratorio y Naturaleza de la Ciencia




63
Sesión 8
Una pregunta: ¿esto va a venir en el examen?


68




Bibliografía

73


Índice de anexos para el participante

Sesión 1
S1P1: Los trabajos prácticos en ciencia.
S1P2:Mapas conceptuales.

Sesión 2
S2P1: Hoja de registro, sesión 3.
S2P2: Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria.
S2P3: Una tipología de los modelos para la enseñanza de las ciencias.

Sesión 3
S3P1: Las analogías en aprendizaje de la Física en Secundaria.
S3P2: El conocimiento pedagógico de la estructura corpuscular de la materia.

Sesión 4
S4P1: ¿Cuánto corre unfutbolista?
S4P2: ¿Qué te cuenta una huella?

Sesión 5
S5P1: Electricidad estática: un simple susto o peligro real.




Sesión 7
S7P1: La Luz.
S7P2: Polarización.














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Introducción
El curso El Trabajo Experimentalen la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I se diseñó para brindar a los docentes, de educación básica primaria, en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodológicas para promover el trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias naturales en la educación básica. A menudo el trabajo experimental, si lo hay, es presentado de manera descontextualizada,...