planeaciones

2º GRADO
ASIGNATURA:
ESPAÑOL
BLOQUE V
AMBITO: PARTICIPACION SOCIAL
PROYECTO: 2
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRATICA SOCIAL LENGUAJE:
Elabora listas de cotejo para organizar los objetos escolares
TIPO DE TEXTO: Descriptivo
COMPETENCIAS:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunitaria. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
TIEMPO DE REALIZACION:
2 semanas 10 sesiones de DOS horas.
PROPOSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES PERMANENTES
RECOMENDACIONES
DIDACTICOS
Emplea estrategias sobre la forma de organizar información en un plan de trabajo.
Aplica sus conocimientospara determinar criterios sobre el reúso.
Identifica las características y funciones de las listas y las tablas.
Aplica las reglas ortográficas sobre el uso de mayúsculas.
Aplica sus conocimientos ortográficos de puntuación convencionales
Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.
Emplea listas y tablas para organizar información.
Respeta la ortografía y puntuaciónconvencionales de palabras a escribir un texto.
Lectura de los nombres de los alumnos del grupo.
Lectura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular.
Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar.
Copia y lectura de indicaciones y tareas.
Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.
Lectura y armado de frases cortas escritas.
Lectura de frasesdescriptivas que correspondan con una ilustración.
Reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.
Escritura de palabras con “c” y “q”.
Leer rimas en voz alta.
Identificación de palabras escritas.
Separación convencional de palabras.
Corregir escrituras incorrectas.
Preparar crucigramas.
Reescritura de rimas.

En las producciones considerar que el alumno:
1. ­ ¿Es capazde discutir y llegar a acuerdos sobre temas de interés?
2. ¿establece criterios adecuados, después de una puesta en común, ´para el reúso de ciertos materiales escolares?
3. ¿establece anticipaciones sobre lo que va a suceder a partir del uso inadecuado de los recursos naturales?
4. ¿Es capaz de elaborar listas y tablas sobre los materiales que se pueden reusar en la escuela?
5. ¿Plantea sutrabajo?
6. ¿Emplea estrategias de corrección o autocorrección de textos?
7. ¿utilizo en la revisión final un procesador de textos y si no es posible escribe con claridad y sin errores de ortografía?



ESPAÑOL 2° GRADO
PRACTICA SOCIAL: Elaborar listas de cotejo para organizar los objetos escolares
AMBITO: Literatura
ACTIVIDADES A REALIZAR
1.- Organizan los materiales escolares.
Lee lapresentación del proyecto LT p. 156
Identificar el propósito del proyecto
Comentar si sabe que es una lista de cotejo.
Organizar los materiales escolares que se emplearon durante el ciclo escolar para determinar cuáles pueden llevarse a su casa, cuales donaran a los niños del ciclo escolar siguiente, cuales hay que reemplazar en el siguiente ciclo escolar o cuales pueden reutilizar. LT p. 157.Discutir y llegar a acuerdos para establecer criterios para el uso de los libros, útiles escolares y materiales del salón.
Contestar en grupo LT. P. 158.
Comentar los recursos que se emplean para elaborar un libro o libreta: ¿de dónde se obtienen las hojas?
Lea individualmente el texto de la hoja imprimible.
Platicar sobre el significado de términos desconocidos.
Escuche la lectura yposterior explicación del maestro.
En grupo conteste las preguntas sobre el texto.
Leer el listado de útiles de LT. P. 157.
Comentar cuales de esos útiles se pueden conservar y cuales son.
Identificar los recursos naturales que se emplean para elaborarlos.
Elaborar una tabla para clasificar los materiales escolares de acuerdo a los recursos que se emplearon para fabricarlos LT p. 158.
Advertir que...