Planeaciones

planeaciones PROYECTO 1 PAGINAS DE LA 20 A LA 29 DEL LIBRO DE TEXTO SEMANAS DEL 29 DE AGOSTO AL 9 de SEPTIEMBRE DE 2011
PROYECTO DIDÁCTICO | TEMAS DE REFLEXION | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES A REALIZAR |
Organizar la biblioteca del aula . | * Correspondencia entre escritura y oralidad. * Correspondenciagrafo-fonética. * Valor sonoro convencional. * Estructura y función de los formularios de datos: ficheros de préstamo bibliotecario. * -------------------------------------------------
Organización de las bibliotecas. SESIONES : 10 | * Conoce la organización de una biblioteca. * Conoce el beneficio y el formato para el préstamo de libros y lo utiliza para pedir material. * Llenalistados y formularios con datos. * Reconocer información apropiada para llenar un formulario de préstamo de libros. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. * Tiene en cuenta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo. * Utiliza letras mayúsculas al inicio de los nombres propios. * Planifica y distribuye actividades con suscompañeros para alcanzar un objetivo. * Hace comparaciones de las características de textos literarios y textos informativos para clasificarlos. | PROYECTO DIDÁCTICO * Mostrar al grupo el proyecto, explicando que en su desarrollo conocerán y organizarán el funcionamiento de la biblioteca del salón. * Indicar que podrán leer los libros en el salón o llevarlos a casa para leerlos con sufamilia. * Discutir con los niños sobre sus experiencias con la lectura y los libros, por medio de preguntas. * Propiciar que los alumnos discutan sobre la utilización de la biblioteca.. * Solicitar a los estudiantes que, por turnos, presenten sus respuestas, y ayudarlos en la escritura en el pizarrón. * Decir que al utilizar los libros de la biblioteca es muy fácil dejarlos endesorden; después pedirles que sugieran ideas para que el librero mantenga el orden, de manera que puedan localizar los libros fácilmente. * Organizar al grupo para explorar los libros y otros textos, solicitar que observen y reconozcan sus partes: * la portada, el título, el índice, el contenido y otras características.Promover que los estudiantes comparen los distintos materiales y adviertan susdiferencias. PROYECTO DIDÁCTICO * Formar equipos y pedir que escriban varias listas de los títulos de los libros, tomando en cuenta el tipo de información que contienen. Al finalizar, solicitar que comparen sus listas con las de otros equipos y corroboren si formaron los mismos grupos de libros. * Dividir al grupo en dos equipos, repartir la mitad de los libros a cada cual y pedir que losorganicen en dos grupos: informativos y literarios. * Solicitar a los equipos que escriban una lista de cada grupo de libros; al finalizar, pedir que la ordenen alfabéticamente. * Ayudar a los equipos para que identifiquen el orden de las letras en el alfabeto y reconozcan que él orden alfabético consiste en tomar la primera letra de la palabra con que comienzan los títulos (excepto losartículos: el, la, los, las, un, uno, una, unos, unas) para ubicar el título donde le corresponde. * Solicitar a los equipos que dicten al maestro las listas que realizaron para integrar una tabla que identifique a cada grupo y los libros que le toquen. * Sugerir a los estudiantes escribir los letreros para cada sección del librero, una informativa y otra literaria. * Preparar al grupo paraubicar los libros ya clasificados en la repisa, de acuerdo a la sección a la que pertenecen. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURAComparar la escritura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular. * Formar equipos para jugar Letras justas: dando a los estudiantes la cantidad exacta de letras para que las acomoden y formen la palabra pedida.Escribir...