Planeaciones

Calendario
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación.
Competencia “aspecto a favorecer”: Lenguaje Oral.
Objetivo: Que el niño tenga noción del tiempo y sepa ubicarse en días, meses, semanas,años, etc.
Contenido: Procedimental – El niño deberá escuchar con atención a la persona que tenga la palabra y deberá respetar sus opiniones.
Apertura: Se iniciara la actividad acomodando a losniños en forma de herradura para captar la atención de todos con mayor facilidad, a continuación haré diversas cuestiones a los niños:
*¿Alguien sabe qué es un calendario?
*¿Para qué nos sirveun calendario?
*¿Por qué es importante saber en q día estamos?
*¿Cómo saben cuándo es día del niño, su cumpleaños, día de la bandera, etc.?
Desarrollo: Al terminar las cuestiones mostrare uncalendario a los niños para que sepan cómo es su estructura y qué lo conforma. Les explicare a los niños que el calendario tiene 12 meses (se nombraran), y que los meses tienes semanas y que lassemanas tienen días (se nombraran los días). Les diré que cada día tiene un número asignado para saber la fecha en la que estamos, así mismo les iré explicando los días festivos de cada mes y lasestaciones del año (cuánto dura cada una y en qué meses está presente).
Cierre: Para concluir con la actividad le voy a preguntar a los niños si tuvieron una o más dudas (si es así, lasexplicare para que todos hayan entendido). Y les voy a pedir que compartan con el resto de sus compañeros experiencias propias que hayan vivido en su cumpleaños o festejos que se realicen en su casa y sisaben en qué estación del año es su cumpleaños o el de su papá, mamá, hermano (s), u otro familiar querido para ellos.
Actores involucrados: Los alumnos, practicante.
Tiempo: 15 minutos.Recursos: Calendario didáctico.
Espacio: Salón de clases.
Evaluación: El niño conocerá la estructura de un calendario y podrá leer fechas en el calendario.
Observaciones:
Alma Rosa Castro...