Planeaciones

PLANEACION DE HISTORIA
Escuela telesecundaria 679 la escondida | Fecha: 10 al 21 de octubre del 2011 |
Practicante: Josué David Hernández Picazo |


Bloque: 1 de principios del siglo XVI la principios del siglo XVII. | Secuencia: 3 | Asignatura: historia |
Grado: 2 grupo : C Tiempo: 4 sesiones de 50minutos |
Transversalidad: Con Geografía de México y del mundo secuencia 15: diversidad cultural en México, Ciencias1 secuencia 14:la comida mexicana,Español como somos secuencia 1: quienes somos Eje: manejo de información histórica |

Propósito: que los alumnos analicen las causas y consecuencias de la hegemonía Europa de suavance científico y tecnológico en el periodo y de los intercambios culturales de Asia África y América
Tema: intercambios entre América y Europa
Subtemas:
* Al otro lado del atlántico
* De un lado al otro
* Los grupos sociales del américa española
* Sociedades mestizas
Competencia genérica: manejo de información
Competencia disciplinaria: que el alumnos identifique lassociedades coloniales y expansiones territoriales y sepan distinguir la relación que existe entre el proceso que ha estudiado durante el bloque para poder relacionar ahora en la actualidad.
Aprendizajes esperados:
* Identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas a la herencia común de los pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad

Sesión 1
Subtema: Al otrolado del Atlántico
Propósito: Que los alumnos conozcan las diferencias de las sociedades coloniales que surgieron a partir de las expansiones territoriales para que puedan identificar los cambios y permanencias en el trascurso de la historia
INICIO:
1.- comenzaré la sesión pidiéndole a los alumnos que observen el mapa donde les mostraré las zonas donde habitan poblaciones indígenas en Américaen el siglo XXI que aparece en su libro de texto en la página 68
Ya que observaron bien el mapa les are las siguientes preguntas las cuales serán motivo de análisis del grupo, en el cual mostrare las zonas de américa donde viven indígenas en pleno siglo XXI, las cuales comentaremos en el grupo ¿saben que otros elementos sociales y culturales de estos pueblos permanecen hasta nuestros días?Consideren, por ejemplo las tradiciones de su comunidad, la comida o el nombre del lugar donde vive elaboren y les una lista en su cuaderno.
DESARROLLO:
Después comentaremos en plenaria las respuestas contestadas anteriormente, ya que hallamos comentado las preguntas, les pegare en el pintaron una línea del tiempo sobre la colonización portuguesa, española e inglesa en América, les daré unpequeño sinopsis del mapa y grupalmente comentaremos si tienen alguna duda ya que hayamos comentado la línea de tiempo y para corroborar si atendieron lo anterior les aplicare, 4 preguntas para ver si entendieron lo explicado 1 ¿En qué siglo iniciaron la conquista y la colonización española? 2 ¿Cuánto tiempo después inicio la colonización inglesa?3 ¿Qué población había en la zona ocupada por losportugueses? 4 ¿Qué naciones europeas establecieron colonias antes del año 1600?
CIERRE:
Ya para finalizar les pediré que elaboraran un pequeño texto con los comentarios más importantes y de las preguntas, e ya elaborado el texto comentaremos grupalmente lo escrito por cada uno. Tarea que observen el mapa que vienen la sesión anterior y traer imágenes o láminas de las plantas que existían enesa época.

Sesión 2
Subtema: de un lado al otro
Propósito: Que los alumnos identifiquen la importancia que tuvo el intercambio de plantas y animales en Europa Asia y américa para saber en qué les ayudo cada una de las distintas cosas en su país.
INICIO:
1.-para iniciar mi segunda sesión les pediré a los alumnos que observen el mapa que viene en la página 71 donde aparecen las...