Planeaciones,

ESPAÑOL | BLOQUE 4 | TIPO DE TEXTO | Narrativo |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Reescribir cuentos |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüísticay cultural de México. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN |
• Recupera la estructura de un cuentoal reescribirlo.• Adapta el lenguaje para ser escrito.• Identifica las palabras para escribir. | Comprensión e interpretación• Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes).• Versiones de un mismo cuento.Propiedades y tipos de textos• Características de loscuentos.• Paginación de los libros.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre partes escritasde un texto y partes orales.• Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.• Valor sonoro convencional.Aspectos sintácticos y semánticos• Organización de las partes del cuentoen función de la versión escrita. |
ACTIVIDADES |
Aprovechando la lectura en voz alta, el docente ayudaa los alumnos a observar los cortes del texto por páginas y a establecer la relación entre el texto y las ilustraciones. Asimismo les muestra las portadas para que identifiquen el nombre del autor, el ilustrador y el título del libro.Actividades sugeridas en la página 120 de su libro de texto.SELECCIONAN UN CUENTO PARA REESCRIBIRLO.Organizados en equipos de tres integrantes, se ponen de acuerdorespecto a un cuento que les gustaría reescribir.Los alumnos asumen (por turnos) diferentes papeles para reescribir su cuento: el que escribe, el que dicta y el que corrige. Página 121CUENTO NUEVOLos alumnos trabajan sobre la edición de su cuento empleando un cuadernillo en blanco previamente preparado por el docente. Deciden el fragmento de texto que se ubicará en cada página, lo copian o pegan dela versión reescrita y se organizan para ilustrarlo. Página 122 de su libro de texto. Completan los datos de la portada y la ilustran. Página 129.COMPARTEN CON OTROS LAS NUEVAS VERSIONES DE LOS CUENTOS.Los cuentos realizados por cada equipo formarán parte de la biblioteca del salón y los alumnos podrán solicitarlos en préstamo para llevarlos a casa. Página 123 de su libro de texto.• NOTA:Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Menú de RecursosSeleccionar la opción de Material didáctico – 1roArchivos:Español – Reescribo un cuento. |
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS |
Páginas 114 a la 125. |
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS |
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EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS |
• Selección de cuentos parasu lectura en voz alta.• Discusión grupal sobre las características de los cuentos.• Selección del cuento que más les ha gustado a partir de la lista personal que han venido elaborando en proyectos previos.• Esquema con las características del cuento elegido e identificación de aspectos o situaciones que quieren que sean modificados.• Borrador de un cuento rescrito colectivamente.• Borradores decuentos reescritos individualmente.Producto final• Compendio de cuentos reescritos para la Biblioteca de Aula. |
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES |
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MATEMÁTICAS | BLOQUE 4 | TIEMPO | |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente |
APRENDIZAJESESPERADOS |
• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medirlongitudes. |
EJES | CONTENIDOS |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble...