Planeaciones

ESCUELA PRIMARIA ISMAEL COLLAZO GARCIA T.M.
PLANEACION SEMANA DEL 9 AL 13 DE ABRIL DEL 2012

GRADO: 3° B BLOQUE: 4 ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Hace esquemas para planear la escritura de un texto.
Se familiariza con la manera de registrar la información para después usarla.

TEMAS DE REFLEXION: correspondencia entre datos numéricos y datosincluidos en un texto.
Organización de graficas o tablas simples de frecuencia.
Diferencias entre preguntas cerradas y preguntas abiertas.
Estructura y función de las encuestas

ACTIVIDADES:
1. Revisar con los alumnos la listas de preguntas elaboradas en sesiones previas, cuidando que sean claras, directas y breves.
2. Revisar con los alumnos los signos de interrogación y explicar que cuandosean preguntas además de utilizar los signos de interrogación se deben poner cuando se preguntan.
3. Orientar a los alumnos para que usen un esquema para diseñar la encuesta.
4. Promover que se discuta cada pregunta y sus opciones de respuesta y al terminar organizarse en equipos para que escriban en limpio el cuestionario elaborado.
5. Luego organizar la aplicación de la encuestaen todos los alumnos del grupo.
6. Promover que anoten las respuestas que obtengan en cada cuestionario y al terminar que elaboren una grafica para representar los datos que registraron.
7. Conversar con los alumnos de acuerdo con los resultados de las encuestas analizando los resultados que obtuvieron.
8. Realizar las actividades de la guía de estudio y del libro de texto analizarlas respuestas de forma grupal y dar las conclusiones según lo entendido.

RECURSOS:
Colores y marcadores.
Libro de texto.
Guía de estudio.
Encuestas.
EVALUACION:
Exploración de conocimientos previos.
Revisión de cuestionarios.
Diferencias entre preguntas cerradas y preguntas abiertas.
Uso de los signos de interrogación.
Representación y organización de datos numéricos en t

GRADO: 3°B BLOQUE: 4ASIGNATURA: MATEMATICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: extraiga información de diversas tablas.
TEMAS: representación de la información
CONOCIMIENTO Y HABILIDAD: extraer información de tablas de Pitágoras o del cuadro de multiplicaciones.
ACTIVIDADES:
1. Organizar al grupo en equipos y solicitarles que elaboren una tabla pitagórica.
2. Colocar la tabla a la vista delos alumnos y comentar que van a completar los datos de la tabla, que cada equipo será responsable de escribir los productos determinados segmentos de la tabla que implica la multiplicación de los números pares, otro equipo los que implican la multiplicación, etc.
3. Una vez terminada la tabla analizar los datos de la tabla y promover que descubran las irregularidades que producen.
4.Propiciar que identifiquen como se comportan los números que están colocados en diagonal identifiquen la regularidades que encuentren.
5. Quitar la tabla de la vista de los alumnos.
6. Pedir que elaboren una tabla semejante en su cuaderno y que al terminarla la compartan con un compañero para que la revisen y verifiquen los datos registrados.
7. Pedir a los alumnos que inventenmultiplicaciones y que empleen la tabla pictórica para resolverlo.
8. Promover que los alumnos inventen unos juegos que se pueden realizar con la tabla pictórica y que las planteen a sus compañeros para que se vayan familiarizando con el manejo de la tabla.
9. Resolver las actividades del libro de texto y de la guía de estudio analizar los resultados en forma grupal.

RECURSOS:
ColoresLibro
Tablas
Cartulina
EVALUACION:
Multiplicaciones
Uso del cuadro de Pitágoras.
Juegos
Participación de los alumnos
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.

GRADO: 3° B BLOQUE: 4 ASIGNATURA: HISTORIA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las actividades económicas y las vías de comunicación que...