Planeaciones

Con el análisis y estudio de los temas de este bloque se pretende que nosotras las estudiantes normalistas llevemos a cabos una reflexión sobre las experiencias vividas al poner en práctica las actividades que se diseñaron. Asimismo tiene como finalidad contribuir al mejoramiento de las competencias didácticas que hasta el momento se han adquirido.

Ahora bien, cabe mencionar que para quedicha reflexión no pierda de vista el sentido formativo previsto es indispensable que se realice una sistematización de la información para su posterior análisis; ya que solo de esta manera se lograra que este proceso se lleve a cabo superficialmente.

Finalmente, resulta preciso señalar que las actividades que se sugieren permitirán a las estudiantes realizar una valoración del trabajodesempeñado con los educandos e identificar áreas de oportunidad.

1. La relación entre los propósitos previstos y las secuencias de actividades realizadas.
• Situaciones o casos que explican el logro de los propósitos. Factores que favorecieron o no el logro de los propósitos.
2. El interés de los niños, la atención a la diversidad y la flexibilidad de la planificación.
• ¿Qué inquietudes manifestaronlos niños durante el desarrollo de las secuencias de actividades? ¿Qué variaciones se hicieron a las actividades previstas?
• ¿Qué estrategias y actitudes de la estudiante contribuyeron a generar y mantener el interés de los niños durante las actividades realizadas?
3. Los recursos utilizados en relación con la estrategia básica y los propósitos previstos.
• ¿Por qué contribuyeron o no alejercicio de las capacidades de los niños?
4. Procedimientos y recursos utilizados para evaluar el desempeño de los niños.
• Evidencias de logros y dificultades enfrentadas por los niños durante el trabajo.
• Acciones que se identifican como pertinentes para apoyar a los niños.
5. Aspectos que, con base en la experiencia vivida, requieren preverse y/o modificarse.
• El trabajo con las estrategiasbásicas, las modalidades de trabajo y la organización del grupo.
• La atención individual que se dio a los niños que menos participan

ACTIVIDAD 1. A partir de los planes de actividades y la información del diario de trabajo, seleccionar una actividad y de forma individual identificar los siguientes elementos:
• Propósito de la actividad: Serpientes y escaleras
* Que las niñas y losniños, participen en juegos que impliquen retos cognitivos y que les planteen situaciones problemáticas; en las que tengan que hacer uso de distintas estrategias, logrando con ello favorecer, entre otras capacidades la de resolver problemas.

• Las acciones específicas que realizaron los niños.
* Manipular e material (juego libre).
* Integraron equipos de cinco integrantes.
* Lanzaronun dado
* De acuerdo al número obtenido fue el número de casillas que avanzaron.
* Si la casilla tenía una escalera avanzaban al número; o bien si tenía una serpiente se regresaban a la casilla señalada.
* El primero en llegar a la meta ganó.
* Después se llevo a cabo una competencia con el ganador del otro equipo.

• Las acciones realizadas por la estudiante durante laactividad.
* Indicar tiempo de juego libe.
* Dar a conocer el nombre de la actividad.
* Proporcionar las indicaciones.
* Entregar material
* Verificar que se estuviera cumpliendo el propósito.

• Los resultados de la actividad.
* Con la realización de esta actividad si se logro alcanzar el propósito previsto, al participar en juegos que implicarán retos cognitivos y ademáspusieron en juego diversas estrategias de conteo

ACTIVIDAD 2. En equipo, comentar los productos individuales y reflexionar sobre lo que sucedió, considerando los puntos que se señalan a continuación. Se recomienda tomar notas individuales y que sus explicaciones se acompañen con ejemplos concretos.

• ¿Cómo puede reconocerse la congruencia entre los propósitos y las secuencias de actividades...