planeaciones

CAPACITACION PARA EL TRABAJO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DE 2 a3 AÑOS


GUARDERIA:
PEQUEÑOS GIGANTES
LIDER:
GEMA SULUAY GPE FLORES BECERRA
ASISTENTE
CRISTINA GPE GIL DUARTE
NARADORA:
FRANCISCA MURIETA VALENZUELA
INSTRUCTORA:
LIC. LAURA ELENA COLOSIO MURIETA


FECHA
13 DE ENERO DEL 2014
LUGAR:
HERMOSILLO; SONORA

CARACTERISTICAS DEL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS.

LENGUAJE:HASTA AHORA NUESTROS PEQUEÑOS EMITEN FRASES DE UNA SOLA PALABRA, BA AMPLIANDO SU REPERTORIO DE SONIDO SU CAPACIDAD DE IMITACION LE PERMITE REPETIR NUESTRA VOCALIZACION O EXPRECIO FACIAL Y SU COMPRENCION TAMBIEN SE VA AUMENTANDO AL PODER DESCRINAR MEJOR SONIDO DE SU ENTORTNO.

PSICOMOTRIZ: ENTRE NIÑO DE 2 Y3 AÑO, ES LA ETAPA EN LA CUAL EL NIÑO DEMUESTRA MAYORES DESTREZA, PUES A CAMINA DE MANERAESTABLE INCLUSO CORRE Y SALTA. SU LENGUAJE ES MAS RICO HACIA COMO SUS HABILIDADES CONGNITIVAS DE ATENCION MEMORIAL Y RACIONAL.

PSICOMOTRIZ FINA: LAS HABILIDADES DE MOTROCIDAD FINA JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN EL DESARROLLO Y DESEMPEÑO DEL NIÑO EN CASI TODAS LA ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA (VESTIRSE, COMER, JUGAR ESCRIBIR) NECESITAMOS DE UN BUEN CONTROL MANUAL PARA PODER REALIZARLO.PSICOMOTRIZ GRUESA: ESTA REFERIDA A LOS CAMBIOS DE POSICION DEL CUERPO Y ALA CAPACIDAD PARA MANTENER EL EQUILIBRIO, ES DECIR QUE IMPLICA EL USO HABIL DEL CUERPO COMO UN TODO E INCLUYE LA POSTURA Y LA MOVILIDAD.

AREA CONGNITIVAS: COMPRENDEMOS COMO AREA DE DESARROLLO CONGNITIVOS AQUELLAS QUE COMPRENDE EL CONOCIMIENTO FISICO EN TERMINO DEL CONOCIMIENTO DE LAS PROPIEDADES FISICA DE LOS OBJETOS Y DEMODO COMO ACTUAR SOBRE ELLOS (EXPLORAR, MANIPULAR TRANFORMANDO Y COMBINANDO).


AREA SOCIAL: LA PARTE SOCIAL EN EL DESARROLLO DEL NIÑO ES DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE APRENDE QUE VIVE Y ADAPTARSE A QUE INTERACTUE CON OTROS NIÑOS DE SU EDAD, ALA VEZ QUE VA PERFILANDO SU TIPO DE PERSONALIDAD Y ESTO ES LO QUE LO DEFINE COMO TAL.

AREA EMOCIONAL: SE MUESTRA INDEPENDIENTE DE SUS PADRE . PERO DURANTESU SEGUNDO AÑO EL NIÑO TODAVIA SIGUE NECESITANDO DEL CARIÑO Y LA ATENCION DE LOS PADRES. ESTA ES LA EDAD DE LA BUSQUEDA DE LA INDEPENDENCIA EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA.


CIAVIM: CENTRO INTEGRAL DE ATENCION DE LA VIOLENCIA INTERFAMILIAR DE LA MUJER.
CECAD: centro de educación y continua abierta y a distancia
CEPAVI: CONSEJO ESTATAL PARA LA PREVENCION Y ATENCION ALA VIOLENCIAINTERFAMILIAR.
CISAME: CENTRO INTEGRAL DE LA SALUD MENTAL
COPAVID;CENTRO DE ORIENTACION, PROTECCION Y ATENCION ALAS VICTIMAS DEL DELITO.








VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA GARDERIA:

Consideramos que formar valores y transmitir las bases para una sana convivencia es fundamental desde los primeros años de vida.
 
Nos preocupamos por garantizar los derechos de las niñas y de los niños.
 En las guarderías propiciamos la educación para la paz y:
 
Proporcionamos un servicio con equidad, sin distinción alguna, con las mismas condiciones para todos nuestros menores.
Realizamos acciones y actividades para que las niñas y los niños conozcan sus derechos y los ejerzan conociendo también sus obligaciones.
Se orienta y apoya a los padres de familia para mejorar las técnicas de crianzaen casa.
Fomentamos el respeto y la sana convivencia entre todos los miembros de la guardería.

MISION:
PROPORCIONAR EL SERVICIO DE GUARDERIA EN FORMA OPORTUNA Y CON CALIDAD, ACORDE A LAS NECESIDADES DEL NIÑO SANO Y CON DISCAPACIDAD PARA EL LOGRO DE SU DESAROLO INTEGRAL, EN UN AMBIENTE DE DISCIPLINA, CONFIANZA Y RESPETO, FORTALECIENDO CON ELLO EL ORGULLO Y SUPERACION DEL PERSONAL; CON ELOBJETO DE FACILITAR LA PARTICIPACION DE LA MADRE TRABAJADORA ASEGURADA O DEL PADRE VIUDO O DIVORCIADO CON LA CUSTODIA DEL MENOR EN LA LABORES PRODUCTIVA FUERA DEL HOGAR.

VISION:
INTREGRAL ESQUEMA DE APRENDIZAJE QUE PREPAREN A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA LA SALUD Y LA FELICIDAD QUE PERMITA FORTALECER SU AUTOESTIMA PARA QUE A LO LARGO DE SUS EXISTENCIA REALICEN LO MEJOR DE SI MISMO Y ESTEN...