planeaciones


GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
JAFATURA DE SECTOR IV ESTATALZONA ESCOLAR 051
ESC. PRIM. “BENITO JUAREZ” C.C.T.: 21EPR0160W


ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: 3º Y 4º
GRUPO: “A”
BLOQUE: 3
¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales son sólidos, líquidos y gases, ypueden cambiar de estado físico
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
EJES
CONTENIDOS
3º¿Cómo son los materiales de mí alrededor?
• Materiales: aire, agua, madera, leche, gelatina, harina, azúcar, aceite, entre otros.
• Comparación de estados físicos de diferentes materiales.
• Experimentación con diferentes materiales para clasificarlos en solubles o insolubles en agua.
• Aprovechamiento de la solubilidad en agua en actividades cotidianas: bebidas y productos de limpieza.
¿Quéy cómo son las mezclas?
• Experimentación con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips).
• Incorporación de diversos materiales para la formación de mezclas.
• Propiedades de las mezclas: color y sabor.
• Experimentación con mezclas para identificar cambios en color y sabor de acuerdo con la proporción de los materiales.
Tema 2. Temperatura
¿Por quécambian los materiales?
• Experimentación de los cambios de estado de diversos materiales con aumento o disminución de la temperatura.
• Relación de los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) con la temperatura.
• Evaluación de los beneficios de los termómetros para medir la temperatura de diversos materiales en el hogar, la industria, la medicina y la investigación.
• Valoración delos avances técnicos en el diseño de termómetros cada vez más resistentes, manejables y precisos.
4º

TEMA 1. Características de los estados físicos y sus cambios.
¿Qué estados físicos se presentan en el ciclo del agua?
• Experimentación y comparación de la forma y fluidez de materiales de acuerdo con su estado físico: sólido, líquido y gas.
• Relación de los estados físicos con la forma yfluidez de los materiales.
• Representación del ciclo del agua con modelos: procesos de evaporación, condensación, precipitación y filtración, y su relación con los cambios de temperatura.
• El ciclo del agua y su relación con la disponibilidad del agua para los seres vivos.
TEMA 2. La cocción y descomposición de los alimentos.
¿Qué efectos tienen la temperatura y los microorganismos en losalimentos?
• Experimentación con la temperatura y el tiempo en la cocción de los alimentos.
• Relación de la cocción de los alimentos con la temperatura y el tiempo.
• Experimentación con la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos en la descomposición de los alimentos.
• Relación de la descomposición de los alimentos con la temperatura, el tiempo y la acción de losmicroorganismos.
TEMA 3: Los efectos del calor en los materiales.
¿Cuáles son los efectos del calor en los materiales?
• Experimentación con algunas formas de generar calor: fricción y contacto.
• Aplicaciones del calor en la vida cotidiana.
• Experimentación con el calor en algunos materiales para identificar sus efectos.
• Aprovechamiento de los efectos del calor en diversas actividades.APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.
• Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

• Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
• Explica que las propiedades de las mezclas, como color y...