planeaciones

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.
COMPETENCIA CAMPO Y ASPECTO MODALIDAD: SITUACIONES DIDACTICAS
Situación didáctica: “Mi familia y yo” COMPETENCIAS TRANSVERSALES

- Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia ycomunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.


EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CULTURA Y VIDA SOCIAL
LUNES
- Platica sobre los diferentes tipos de familia.
• ¿Cómo esta formada su familia?,
- Dibujar a mi familia.
• ¿Les gustaría dibujar a su familia?
- Álbum de los niños.
• ¿Quiénes forman parte de su familia?
- Crear un collage de mi casa.
• ¿Dóndeviven ustedes?, ¿Cómo es tu casa?
MARTES
- Comentar acerca de lo realizado el día anterior.
• ¿Con quién vivo?
- Retratos.
• ¿Cuántos integrantes forman tu familia?.
- Juego didáctico 1, 2, 3
- Iluminar un dibujo de la familia.
- Canción de la familia.
• ¿Les gustaría dibujar a su familia en los deditos?
MIÉRCOLES
- Cuento “Camila y su gatita”.
• ¿Qué tan importante es para ti tufamilia?.
- Solucionar laberinto.
• ¿Qué camino tomara Camila para llegar a su casa?
- Platica sobres quiénes tienen hermanos.
• ¿Alguien tiene hermanos?, ¿ Cuantos hermanos tienen, ¿Cómo se llaman?
- Uniendo la imagen con su sombra.
JUEVES
- Mis responsabilidades.
• ¿Qué es una responsabilidad?, ¿Qué responsabilidades tienen en casa y en el jardín?
- Iluminar un dibujo de susresponsabilidades.
- Juguemos al memorama respetando órdenes.
• ¿Alguna vez han jugado al memorama?
- Hacer creaciones con el material de construcción.
VIERNES
- Narrar la historia del descubrimiento de América.
• ¿Quién descubrió América?
- Identificar a Cristóbal Colon.
• Que hiso Cristóbal Colon?
- Elaborar carabelas.
• ¿Cuáles son los nombres de las tres carabelas de Cristóbal colon?
Actividades- Para comenzar a abordar la unidad didáctica referida a la familia, se realizará una indagación acerca de los saberes previos que los niños poseen. Además se dialogará sobre la familia de cada niño, exponiendo la conformación y características diferentes que se dan en cada caso. Relacionarán el lugar que ocupa cada miembro familiar (mamá, papá, hermanos, abuelos) con el nombre que poseen.Preguntas posibles a realizar: ¿Quiénes integran la familia? ¿Cuántos integrantes son en la familia? ¿Qué tareas realizan los miembros de la familia? ¿con quiénes viven? ¿en dónde viven?
- Observación de fotografías familiares. Se tendrán en cuenta las diferencias entre los grupos familiares y no solo se hablará de la familia “Tradicional” (mamá- papá - hermanos).
- Presentación de imágenes enlas que aparezcan distintas familias.
- Realización de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y poesías.
- Se identificará, mediante sus nombres, a los integrantes de las familias de los niños, para individualizarlos y distinguirlos unos de otros.
- Aprendemos canciones relacionadas con la familia.
- Expresión artística: representación de nuestras familias a través de lapintura y dibujo.
- Juego dramático: “vamos de paseo al bosque”, “vamos de paseo al cine”, “vamos de paseo al parque de diversiones”. Construcción de escenarios para luego, dramatizar los juegos que se elijan.
- Lectura de cuentos y rimas relacionados con la familia
- Lectura y observación del libro “Los abuelos”
- Lectura y observación de imágenes que forman parte del “Libro delas familias” (incluye diferentes tipos de familias).
- Realización de acciones lúdicas como cocinar, lavar, arreglar algún objeto, ir de compras, salir de paseo “en familia”, entre otras.
- Se jugará con rompecabezas sencillos alusivos a la familia.
- Se jugará con objetos de uso cotidiano: productos de limpieza, alimenticios, ropa, etc.
- Se dialogará acerca de la división de...