planeaciones

PLANEACION DIDÁCTICA DE ESPAÑOL
Rubrica de evaluación

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD



ASIGNATURA


EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD




TEMAS
Mi escuela cambia
Cómo me oriento
El lugar donde vivo ésta en México
BLOQUE I





APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Identifica cambios en su vida escolar y loscompara con el año anterior.
Utiliza los puntos cardinales y la rosa de los vientos para orientarse respecto a diferentes lugares.
Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de
México.
Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.

MI ESCUELA CAMBIA.

Comentar con los niños cuáles son los cambios que tuvo la escuela ahora que pasaron a segundogrado, porque creen que ya pasado, y que ventajas y desventajas dieron esos cambios.
Salir a hacer un recorrido por tu escuela e identifica los cambios que sucedieron durante las vacaciones.
Del recorrido hacer un dibujo de los cambios más notorios que observaron y exponerlos al resto del grupo.
En la hora de receso pueden preguntarles a los maestros a los niños más grandes ¿cómo estaba laescuela antes? ¿Cómo está ahora?
De tarea preguntar a los papás que cambios ha tenido.
Contestar su libro de apoyo la guía.
Comentar sobre su investigación que realizaron.
Hacer un dibujo que como les gustaría que fuera su escuela.
Contestar el libro de texto de exploración en la página 23.


COMO ME ORIENTO
En el patio de la escuela, colocar a los alumnos de manera que su brazo derechoapunte al Este, donde “sale” el Sol y comenten que a su izquierda, donde se “oculta”, está el Oeste; al frente el Norte y detrás el Sur.
Y comentar su saben cómo se le llaman esos puntos, en donde los han escuchado y en que nos ayuda.

Pedirles que identifiquen lugares que sean representativos del pueblo o la ciudad donde viven (construcciones, caminos, delegación, tiendas, iglesia,clínica), señalen dónde se encuentran utilizando expresiones como: al norte, al sur, al este y al oeste; y solicíteles que mencionen si estos lugares están cerca o lejos de su casa o escuela.

A partir de recorridos que los niños hacen cuando van a la escuela, promover que los niños utilicen referencias para orientarse (objetos y construcciones) y que observen diversos símbolos que se utilizan.Pegar en el pizarrón algunos símbolos y preguntar que si los conocen y donde los podemos encontrar y en que nos pueden ayudar

Dibujen en una hoja el croquis de su escuela, utilizando los puntos cardinales para ubicar su salón y otros lugares de interés. Incluir símbolos.
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De tares Investiguen el significado de algunos símbolos. Que se encuentran en su libro de texto de exploración en laPágina 26.

Trazar un recorrido de su casa a la escuela. Recorte las imágenes de la página 161 para representar el recorrido y algunos puntos de referencia.

EL LUGAR DONDE VIVO ESTÁ EN MÉXICO

A partir de la dirección de su casa, de la escuela o de algún otro lugar significativo, guiar a los alumnos para que identifiquen el nombre de su pueblo o ciudad y reconozcan la entidad donde seencuentra; para ello recupere las experiencias y referencias que tienen los niños.
Observe las fotografías de la página 27. Coméntelas con sus compañeros y maestro. Que diferencias encuentran con el lugar donde viven es cuidad o campo, que es lo que hay en su comunidad y si conocen alguno de estos lugares y si saben dónde se localizan.
De tarea investigar qué es lo que significa el lugar dondevive y el significado de nuestro país, como se llama nuestra identidad a la que pertenecemos.
Con la ayuda del docente orientarlos para que en un mapa de México identifiquen su estado y el un mapa del estado su municipio, y en un del municipio localicen su comunidad e y coloquen dibujos, imágenes y/o fotografías representativas y reflexionen que el lugar donde viven forma parte de México....