planeaciones

ESCUELA PRIMARIA “HEROE DE NACOZARI”
SEMANA DEL 31 DE MARZO AL 11 DE ABRIL DEL 2014 GRUPO: 3º “A”
ASIGNATURA: ESPAÑOL

AMBITO: Literatura
PROYECTO:
Describir un proceso de fabricacion o manofactura.
Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos.
PROPOSITO:
Identificar las etapas de eaboracion de un producto o redactar un texto para describir un proceso.Identificar las etapas de elaboracion de un producto y redactar un texto para describir un proceso.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Atiende al uso de mayusculas al inicio de cada oracion. Usa la correcta separacion grafica de palabras.
Verifica la ortografia usando los textos fuete como referencia.
Explica unproceso cuidando la secuencia de la informacion presentada...
Cuida el uso de mayùsculas alprincipio de oracion e inicio de nombres propios, y la puntuacion en la escritura de pàrrafos.
Sostiene una conversaciòn y explica y argumenta sus puntos de vista.
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
COMPETENCIA:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas.
Analizar lainformacion y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingûisticas y cultural de Mèxico.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacion y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar ladiversidad lingûistica y cultural de Mèxico.

ACTIVIDADES

INICIO:

Presenten la informaciòn recabada y escriban un texto.
Pedirle a los alumnos que describan un personaje o un escenario por escrito.
Cada alumno elige un escenario o personaje de un escenario por escrito.
Escriban su descripcion asegurandose de que no aparezca el nombre (del lugar o personaje).


DESARROLLO:

Corrigenel pàrrafo atendiendo a la claridad, a la separaciòn de palabras, la ortografìa de los sustantivos y verbos y el uso de mayùsculas y puntos para separar oraciones.
Entre todos seleccionan los mejores textos para el periodico escolar.
Los ilustran y agregan acotaciones, como pies de ilustracion o esquemas para hacerlos màs claros.
Intercambien descripciones con un compañero para que el otroidentifiquen de què personaje o escenario se trata a partir de la descripciòn.
Comenten sobre la claridad de la descripciòn leìda.

CIERRE:
invitar a los alumnos para que preenten su informacion a sus compañeros.
Pedirle a los alumnos que sigieran maneras en que el texto puede ser mejorado.

MATERIALES:
Libro del alumno
Revistas
videos
cd`s
EVALUACION:
Atender al uso de mayùsculas alinicio de cada oraciòn.
Usar la correcta separaciòn gràfica de palabras.
Verificar la ortografìa usando los textos fuente como referencia.
Explicar un proceso cuidando la secuencia de la informaciòn presentada.









Vo.Bo.
MAESTRA DE GRUPODIRECTORA DE LA ESCUELA

_____________________________ _______________________________________
PROFA. ELSA RAMIREZ TORRES PROFA. NORMA LUISA MARTINEZ SANCHEZ



















ESCUELA PRIMARIA “HEROE DE NACOZARI”
SEMANA DEL 31 DE MARZO AL 11 DE ABRIL DEL 2014 GRUPO: 3º “A”ASIGNATURA: MATEMATICAS
BLOQUE: 4
EJE: Significado y uso de los nùmeros.
TEMA:
Numeros Fraccionarios
SUBTEMA:
Utiliza fracciones (medios, cuartos, octavos) para expresar oralmente y por escrito resultados de repartos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar escrituras equivalentes con fracciones (escrituras aditivas, escrituras mixtas).
Resuelve problemas condiversas operaciones.
CONOCIMIENTOS Y...