planeaciones

PLAN DE CLASES


Escuela:“Colegio Centenario 5 de Mayo” CCT:21PPR0063Z Grado: Grupo:“A” Semana: 19.

Asignatura: Matemáticas Bloque: III Ámbito: Estudio

Competencias que se favorecen el bloque: Resolver problemas de manera autónoma Comunicarinformación matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente
Aprendizaje(s) esperado(s): Explica las características de
diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

Estándar (es): menejo de información


Propósito que favorece la secuencia: Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permitenconstruir un cuerpo geométrico.

Nombre del proyecto: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Actividad(es)
Asignatura(s) transversal(es)
Recurso(s) didáctico(s)
Tiempo
Observación(es)/
adecuación(es)
Aspecto(s) a evaluar
Inicio:. Explicar a los alumnos los criterios de divisbilidad que se toman en cuenta para algunos números. Explicar a los alumnos lo que son los “números amigos”.Solicitar a los alumnos que conviertan fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Solicitar que aproximen algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Explicar a los alumnos la forma de convertir un n{umero fraccionario a decimal.
Desarrollo: copiar en la libreta un cuadro con las principales reglas de divisibilidad y realizar ejemplos en la libreta y contestar pág libroMDA. Contestar pág. 125 libro SEP. Contestar pág. 126 libro SEP. Solicitar a los alumnos que se reunan en parejas y que trabajen el ejercicio 2 de la p{ag. 127 SEP. Realizar mas ejercicios de conversiones de decimal a fraccion y viceversa.
Cierre: contestar págs. 121 y 122 libro SEP. concluir en casa la actividad de la p{ag 127. Contestar pág. 135 del libro MDA. Contestar el reto de la pág. 128 SEPLibro SEP
Libro MDA

6
sesiones



Conceptual: conoce los criterios de divisbilidad
Procedimental: resuelve ejercicios sobre divisibilidad
Actitudinal: partcicipaci{on en clase.

PLAN DE CLASES


Escuela:“Colegio Centenario 5 de Mayo” CCT:21PPR0063Z Grado: Grupo:“A” Semana: 19.

Asignatura: Ciencias NaturalesBloque: VI Ámbito: Estudio

Competencias que se favorecen el bloque: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Aprendizaje(s) esperado(s):compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las ventajas de su uso. Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.
Estándar (es): aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología


Propósito que favorece la secuencia: identifica el aprovechamiento de dispositivos ópticos yeléctricos, máquinas simples y materiales para la satisfacción humana.

Nombre del proyecto: ¿por qué se transforman las cosas?

Actividad(es)
Asignatura(s) transversal(es)
Recurso(s) didáctico(s)
Tiempo
Observación(es)/
adecuación(es)
Aspecto(s) a evaluar
Inicio: observar las imágenes de las págs. 100 y 101 libro SEP y contestar las preguntas de la pág. 101 en la libreta. Salir con losalumnos al patio para realizar las actividades con el material solicitado la clase anterior. Trabajar por equipos de tres personas en el proyecto de la pág. 106 y 107 SEP.
Desarrollo: comentar con los alumnos sobre las máquinas simples y explicar su uso de éstas. Contestar pág. Libro MDA. Después de haber realizado las actividades, los alumnos deberán responder en la libreta las preguntas de cada...