Planeaciones

ASIGNATURA | Matemáticas | Aprendizaje esperados | * Conoce las reglas de funcionamiento de sistemas de numeración antiguos, posicionales y no posicionales. | FECHA / PERIODO |
Bloque | IV | | | Del 5 al 9 de Marzo |
| | | | GRADO | GRUPO |
| | | | 5 | “A” |
Tema | * Significado y uso de los números | Subtema | * Números naturales |
Eje | Conocimientos yhabilidades | Actividades. |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Investigarsobre las reglas defuncionamientode sistemas denumeraciónantiguos noposicionales,como el egipcio ochino-japonés. | Lección 35 “¿Números egipcios o chinos?” Sesión 1Inicio(10 minutos ) * Dar lectura a los aprendizajes esperados del bloque 4. Desarrollo (35 minutos) * Comentar los sistemas de escritura de losnúmeros, arábigos, romanos y posteriormente los egipcios y los chinos comentar si son posicionales o no posicionales. * Dictar a los alumno los números egipcios y su utilización, las reglas. Cierre (15 minutos) * Escribir los números egipcios más representativos o los básicos. |
| | Sesión 2 Inicio (10 minutos) * Comentar las reglas y los numero con lo que se puede escribir.Desarrollo (35 minutos) * Dictar ejercicios en el cuaderno * Dar lectura y contestar en grupo la página 121 del libro de texto * Comentar las respuestas * Exponer un alumno los números egipciosCierre (15 minutos) Aplicar un ejercicio de números egipcios en la enciclomedia. |
| | Sesión 3Inicio (15 minutos) * Analizar las características de los sistemas de numeración: número desímbolos necesarios para escribir todos los números. Desarrollo(35 minutos) * Descomposiciones aritméticas. * Contestar la página 122 del libro de texto * Discutir a que se refiere con que el sistema de numeración egipcio no es posicional. Cierre (10 minutos) * Realizar un ejercicio en donde anotes números arábigos, números romanos y números egipcios. Tarea: hacer una serie de números egipciosde 3 en 3, de 5 en 5, de 1 en 1. |
| | Sesión 4 Inicio (10 minutos) * Comentar algunos signos presentados en a enciclomedia (numero chinos) Desarrollo (35 minutos) * Escribir las reglas de los números chinos presentadas en la enciclomedia. * Mencionaralgunos numero chinos y como se escriben * Contestar la página 123 del libro de texto. Cierre (15 minutos) * Comentar la página 123 resultados. |
| | Sesión 5Inicio (10 minutos) * Comentar si los números chinos son posicionales o no. Desarrollo (35 minutos) * Contestar las páginas 124 y 125 del libro de texto * Comentar los resultados * Entregar a los alumnos una hoja sobre losnúmeros chinos. * Elaborara una tabla donde anotaran números arábigos, romanos, egipcios chinos con las características de cada uno de ellos. Cierre (15 minutos)Entregar una hoja de evaluación |
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS | RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS |
* Ejercicio numerosa egipcios * Ejercicio números chinos * Ejercicio de evaluación. * Libro de texto del alumno“Matemáticas Quinto grado, SEP, 2009” * Programa de Estudios 2009, SEP. | Formación cívica y ética. respeto a las opiniones de los demás |
EVALUACION | ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES |
Conceptual: identifica * Valor posicional o no posicional * Números egipcios y chinos Procedimental: * Reconoce la diferencia entre posicional o no posicional * Identifica las reglas de cada unode los números * Distingue entre números romanos, arábigos, chinos y egipcios. Actitudinal: * Responde adecuadamente cuando se le solicita su participación | |

ASIGNATURA | Ciencias Naturales | FECHA / PERIODO | Del 27 al 2 de Marzo del 2012 |
Bloque | Título del bloque | Tema | Proyecto | Ámbito | GRADO | GRUPO |
IV | ¿Qué efectos produce la interacción de las cosas? |...