Planeaciones

LA ACCIÓN PRODUCE EMOCION”
LA ACCIÓN PRODUCE EMOCION”
5º Y 6º
5º Y 6º

GRADO TEMA:
1º
1º
Educ. Fis.
Educ. Fis.
1º
1º
1º
1º

BLOQUE BIMESTRE ASIGNATURA CLASE
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Control de lamotricidad para el desarrollo de la acción creativa

COMPETENCIA
PROPOSITO:
Permitir al alumno que resuelva problemas que impliquen el dominio de sus habilidades motrices básicas, realizando una valoración previa de sus propios desempeños y aplicarlos en situaciones de juego colectivo.
Permitir al alumno que resuelvaproblemas que impliquen el dominio de sus habilidades motrices básicas, realizando una valoración previa de sus propios desempeños y aplicarlos en situaciones de juego colectivo.

CONTENIDOS
Comprensión de la importancia de resolver problemas en el contexto del juego motor, con un mínimo de tiempo y con bajo desgaste de energía, reconociendo sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices. |Desarrollo y ampliación de su nivel de apropiación en el manejo de los patrones básicos de movimiento y su aplicación a través de sus habilidades motrices en actividades individuales y en grupo. | Disposición para mantener una actitud crítica positiva ante las conductas discriminatorias, por razones de género, competencia motriz y de origen social, étnico o cultural. |
CONCEPTUALESPROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
JUEGOS ORGANIZADOS.JUGAR A "ESCULTORES".POR PAREJAS, UNO COLOCA A SU COMPAÑERO EN LA POSTURA QUE DESEE (ALTERNAR).FLEXIBILIDAD.CAMINAR SOBRE LA PUNTA DE LOS PIES, TALONES, CON PASOS LARGOS, ELEVAR LOS MUSLOS, OTROS QUE PROPONGA EL PROFESOR.TROTAR Y A UNA SEÑAL DEL PROFESOR SALTAR,ESTIRANDO UNA PIERNA AL FRENTE E INTENTAR TOCAR EL PIE CON LA MANO.VELOCIDAD DE REACCION.BOCA ABAJO, A UNA SEÑAL CORRER A TODA VELOCIDAD A UN PUNTO INDICADO, (ALTERNAR POSICIONES DE SALIDA). | POR PAREJAS REALIZAR CARRERA DE "TRINEOS", UNO SE SUBE AL COSTAL Y EL OTRO COMPAÑERO JALA ESTE; RESPETANDO SU TURNO.EJECUTAR CARRERA DE "COSTALES"; CON ALGUNAS VARIANTES (POR PAREJAS, LOS DOS ADENTRO DELCOSTAL, CADA QUIEN CON UN PIE ADENTRO, ETC.).TOMAR POR PAREJAS EL COSTAL POR LOS EXTREMOS, UN TERCER COMPAÑERO, SE TRANSPORTA RAPIDAMENTE EN UNA DISTANCIA DE CUATRO A SEIS METROS SENTARSE POR PAREJAS Y DE FRENTE CON UN COSTAL APOYADO EN LAS PLANTAS DE LOS PIES, A UNA INDICACION EMPUJARSE CON AMBAS MANOS Y EVITAR TIRAR SU COSTAL.REALIZAR INSPIRACIONES PROFUNDAS Y GRITAR SU NOMBRE.JUGAR A "LLENA YVACIA EL COSTAL".EN EQUIPOS DE DIEZ INTEGRANTES, REALIZAR RELEVOS A UNA DISTANCIA DE QUINCE METROS AL LLENAR Y VACIAR CON DIEZ BOLAS DE PAPEL UN COSTAL, GANA EL EQUIPO QUE TERMINE PRIMERO. | . ACTITUDES SOCIALES.JUGAR A "PARES Y NONES".A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR, EL QUE QUEDE SOLO, ESE PERDERA ! HEY ¡MOVERSE LIBREMENTE, AL TERMINAR EL PROFESOR DIRA "PARES O NONES" Y SE COLOCARA SEGUN LA INDICACIONDEL PROFESOR.. DESCANSO.ACOSTADOS BOCA ARRIBA, EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE DORMIR OCHO HORAS DIARIAS. |
INICIO PRINCIPAL FINAL
APRENDISAJE ESPERADO
Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros y construye formas de juego participativo e incluyente Distingue la manera másadecuada de utilizar sus habilidades en el desarrollo de un juego motor y resuelve situaciones de juego de manera inmediata con un menor gasto energético.

Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros y construye formas de juego participativo e incluyente Distingue la manera más adecuada de utilizar sus habilidades en el desarrollo de un juego motor y resuelve situaciones de juego de...