planeaciones
Visual: los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera, pues elvisualizar les ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstracción. Para favorecer este tipo de aprendizaje se podría utilizar representaciones como gráficos, cuadros, láminas, carteles, diagramas, videos, películas o programas de computación.
Auditivo: los alumnos auditivos memorizan de forma auditiva de manera que nopueden olvidar ni una palabra, necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar es información a otra persona.
Kinestésico: estos alumnos necesitan de más tiempo que los demás, es decir, que aunque son lentos no quiere decir que sean poco inteligentes. Este tipo de adolescentes aprenden cuando hacen lascosas y requieren de estar en movimiento.
A continuación se presentan algunas estrategias y actividades que ayudaran a desarrollar y fortalecer los estilos, favoreciendo así la adquisición de aprendizajes significativos.
Visual
Auditivo
Kinestésico
Alumnos (producción)
Profesor (presentación)
Alumnos (producción)
Profesor (presentación)
Alumnos (producción)
Profesor (presentación)*Contar una historia partiendo de viñetas, fotos, textos.
*Dictarle a otro.
*Realizar ilustraciones.
*Dibujar comics con texto.
*Leer y visualizar un personaje.
*Escribir en el pintarrón lo que se está explicando oralmente.
*Utilizar soporte visual para información oral (cintillas, fotos)
*Acompañar los textos de fotos.
*Realizar un debate.
*Preguntarse unos a otros.*Escuchar una cinta prestándole atención a la entonación.
*Escribir dictado.
*Leer y grabarse a sí mismos.
*Dar instrucciones verbales.
*Repetir sonidos parecidos.
*Dictar.
*Leer el mismo texto con distinta atenuación o elevación de voz.
*Representar obras de teatro.
Representar sonidos a través de posturas o gestos.
*Escribir sobre las sensaciones que sienten ante unobjeto.
*Leer un texto y dibujar algo alusivo.
*Utilización de gestos para acompañar las instrucciones orales.
*Corregir mediante gestos.
*Intercambiar reacciones por escrito.
*Leer un texto, expresando las emociones.
Finalmente se muestran algunas estrategias de enseñanza que el docente puede emplear para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes:
Estrategias¿En qué consiste?
Objetivos o propósitos de aprendizajes
Enunciado que establece condiciones, tipo de actividades y formas de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes.
Resumen
Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.Organizador previo
Información de tipo introductoria y contextual. Tiendo un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.
Ilustraciones
Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, graficas, dramatizaciones, videos, etc.)
Analogías
Proposición que indica que una cosa o evento (concreto yfamiliar) es semejante a otro (desconocido y complejo).
Preguntas intercaladas
Mantiene la atención y favorece la práctica, la retención y la obtención de información relevante.
Pistas tipográficas y discursivas
Señalamientos que se hacen en un texto o situación para enfatizar y organizar los elementos más relevantes del contenido por aprender.
Mapas conceptuales y redes semánticas...
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