Planeaciones

PLANEACIÓN |
JARDIN DE NIÑOS “HIMNO NACIONAL” PERIODO TRIMESTRALGRADO 2º GRUPO “C” Docente: MA CLAUDIA SAUCEDO BRIONES |
* PROPOSITOS: Construyan nociones lógicas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones decorrespondencia y ubicación entre objetos, para reconocer atributos y comparar.Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa, mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión y la explicación |
* CAMPO FORMATIVO.Pensamiento matemático.Lenguaje y comunicación | * ASPECTO.Forma, espacio y medida.Expresión oral | COMPETENCIA * Reconoce y nombra características deobjetos, figuras y cuerpos geométricos. * Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. |
* SITUACION DIDACTICA: “Todo lo que puedo hacer en mi escuela” |
* ESTRATEGIA. * Reconocimiento y clasificación de formas y colores. * Twist múltiple. * Actividad concreta. * Proyección. * Técnica del doblado. * Actividad incentivadora.: “cada uno hace supropia casa” y “somos exploradores”. * Actividad concreta. * A ciegas. * ¿Dónde vivo? * Mosaico. | * ACTIVIDADES. * Se llevará a cabo una actividad con material didáctico en el que se ponga en práctica el razonamiento y la ejercitación en cuanto a la clasificación y agrupación. * Ejercitación con material concreto: * Se trabajará por equipos. * A cada equipo se le dará unconjunto de figuras de varios colores. * Cada equipo deberá separar las figuras de acuerdo al color asignado. * Pegar las figuras seleccionadas en su cuaderno (dentro de un círculo). * Posteriormente cada equipo separara ahora por forma, cada uno se le asignara una forma diferente). * Llevar a cabo el intercambio de la experiencia y establecer comparaciones entre los trabajos. * Se llevaráa cabo la actividad individualmente para detectar los aprendizajes. * Identificar y mencionar las formas dentro del aula. * Llevar acabo el juego del twist múltiple (todos sentados, tras la consigna tocaran con la parte del cuerpo indicada la forma correcta, por ejemplo: todos toquen con la mano el circulo verde, con el pie el cuadrado azul, con las pompas el rectángulo morado, etc.) *Iluminar el dibujo de acuerdo a los colores asignados. * Observar una proyección de figuras geométricas (en caso de haberla). * Identificar las características propias de cada figura: ¿Por qué se llama triangulo, o circulo, etc.? * Elaborarlos y/o reproducirlos con plastilina. * Elaborar objetos y /o cosas con los mismos cuerpos geométricos. (pez, árbol, aves, casa, etc. * Para finalizarlos aspectos de figura y color los niños trabajaran con su propio cuerpo y con sogas, tanto en grupo e individualmente. * Por ultimo, realizarán trayectos con las mismas sogas y los recorrerán mencionando la direccionalidad (hacia, desde, hasta), orientación (delante, atrás, arriba, abajo, derecha, izquierda), proximidad (cerca, lejos) e interioridad (dentro-fuera, abierto-cerrado). *Reconocerán y mencionarán que significa cada concepto. * Actividad de refuerzo: iluminar sobre el cuaderno con diferentes dirección: * Actividad con material didáctico: jugaremos con autitos, el niño recorrerá los trayectos con su auto. * Marcar diferentes caminos y trayectos en el cuaderno. * Marcar diferentes caminos y trayectos siguiendo la direccionalidad de las flechas para finalmentellegar al lugar indicado. * Recortar sobre hoja de diario los caminos marcado * Por parejas, uno de los niños se vendara los ojos y el otro lo guiara (tratara de dar las indicaciones precisas) para llevarlo a su lugar. * Cada niño elaborará el croquis de su casa a la escuela deberán colocar todas las referencias: una farmacia, tienda, tortillería, etc.). * * Para concluir, cada niño...