planeaciones

1252855-673100ESCUELA: Profesora Araceli Treviño GRADO: 3° SECCIÓN:
PRACTICANTE: Nallely Arisbe Guerrero Grimaldo LIC: Lic. en Educación SEMESTRE: 2° N.LISTA: 4
ASPECTO: Lenguaje escrito
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura.
OBJETIVO/APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el alumno comprenda las principales funcionesdel lenguaje escrito y reconozca algunas propiedades del sistema de escritura.
ACIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE
El Calendario
El maestro mostrara a los alumnos las tarjetas con los nombres de los días de la semana; estastarjetas se conservaran guardadas en algún lugar asignado por el maestro.
Con preguntas de la maestra, el alumno deberá compartir ¿Qué día fue ayer? ¿Cómo estuvo el clima? ¿Quien sabe que es un calendario y qué importancia tiene? ¡Vamos hacer nuestro propio calendario!
Comentar entre todos que día es, después se buscara en los cartoncitos y luego un niño pegara el cartoncito en el sitiocorrespondiente del calendario. Salir al patio a que observen el cielo.
Comentar que no solo saber el día es importante sino que clima se presenta.
Participará agregando tarjetas con símbolos de acuerdo al clima de ese día nublado, lluvioso, soleado etc.… Explicar que cada día pegaran la tarjeta del día en el sitio correspondiente del calendario.
Resumir con un repaso los días de la semana.
Recordar loimportante que es un calendario y los usos de este.

MATERIALES BIBLIOGRAFÍA EVALUACIÓN
Reconoce la palabra
Relaciona la palabra con el día de la semana y lo elige sin ayuda de un patrón.
Gil, M. A. (2013). 300Situaciones Didácticas. Colombia : Gil Editores.
Programa de Estudios Guia Para la Educadora. (2011). México: SEP.
Cartoncillo
Hojas de maquina a color (para cartoncitos)
Velcro
Tijeras
Caja de cartón
21520155003801483360240665
662305-473075
ESCUELA: Profesora Araceli Treviño GRADO: 3° SECCIÓN:
PRACTICANTE: Nallely Arisbe Guerrero Grimaldo LIC: Lic. en Educación SEMESTRE: 2° N.LISTA:4
ASPECTO: Identidad personal y autonomía
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.
OBJETIVO/APRENDIZAJES ESPERADOS: Que desarrollen un sentido positivo de sí mismo, expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones, muestren disposición para aprender yse den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
ACIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Súper Estrellas
Argumentar por parte del maestro que todos tenemos características únicas y especiales. Algoque hacemos bien, algo que disfrutamos, o algo sobre nuestros cuerpos, algo que nos gusta de nuestra casa o nuestra colonia etc.
Compartir lo que consideran sus características especiales.
Invitar a los alumnos a que se valoren y se quieran por sus cualidades. Animarlos a que compartan sus estrellas con sus compañeros y después la cuelgan en la pared o en el techo.
Comentar que las estrellasson muy especiales y que ellos también lo son.
Preguntar ¿Quién conoce las estrellas? ¿Saben cómo son las estrellas? ¿Cuánto picos conforman las estrellas?
Construir una estrella.
Representar la estrella con un dibujo de ellos al centro.
Dictaran al maestro sus características especiales para escribirlas en la punta de las estrellas.
R


MATERIALES...