planeaciones

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático 
ASPECTO: Numero
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamientode cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

ACTIVIDAD
DESARROLLO
COMPETENCIA(S)TRANVERSAL (ES)
PESCA MAGNETICA
·         Preguntar ¿quiénes han ido a la playa? ¿saben que animales viven en el mar? ¿alguna vez han ido a pescar?
·         Decirles que jugaremos a pescar animalitos del mar
·         Mediante una pequeña dinámica haremos 5 equipos de 6 integrantes en cada uno (o dependiendo de la cantidad de niños que haya asistido)
·         Dar consignas:
-       cadaequipo tiene un minuto para atrapar la mayor cantidad de peses.
-       Tienen que pescarlos, no agarrarlos con la mano; el equipo que haga esto se le quitaran 2 peses.
-       Cada que pesquen uno tienen que llevarlo a su mesa
·         Dar el material a cada niño
·         Al terminar el tiempo, cada equipo contará sus animalitos,según la cantidad de animalitos que junten irán obteniendo su lugar (1°,2°, etc.)
·         Por su esfuerzo obtendrán todos un premio

-       Lenguaje y comunicación: Lenguaje oral: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
-       Exploración y conocimiento del mundo: Natural: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.-       Desarrollo personal y social:Identidad personal y autonomía:Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
MATERIAL:

*Figuras de animalitos de mar
*Cañas de pescar




CARRERA CON CUCHARA
o    Mencionar que haremos un juego parecido al anterior, pero que este es una carrera
o    Preguntar si saben qué es una carrera.Anotar sus respuestas en el pizarrón
o    Mediante una pequeña dinámica haremos 5 equipos de 6 integrantes en cada uno (o dependiendo de la cantidad de niños que haya asistido)
o    Dar consignas:
-       En la entrada del salón habrá una mesa llena de fichas
-       Un integrante de cada equipo estará en la entrada esperando mi señal para que puedan recoger una ficha con la cuchara e irseinmediatamente a pasársela al otro compañero que estará esperando su turno, de igual manera este se la pasara a otro niño que estará a un par de metros, y así sucesivamente hasta que el niño en ser ultimo lo lleve al traste que le corresponde a su equipo
-       NOTA: todos deben de volver corriendo a buscar otra ficha para ir pasándola, hasta que se acaben todas las fichas de la mesa.
-       Todosdeben de estar en los lugares que les toco
-       Si se les cae una ficha de la cuchara, ya será ficha perdida, por lo tanto tendrán que regresar por otra
o    Al haberse acabado las fichas, cada equipo contará la cantidad de fichas que recolectó en su traste
o    El que tenga más será el primer lugar, el que le sigue el segundo y así sucesivamente (todos serán ganadores y por lo tanto obtendránun pequeño obsequio).
-       Lenguaje y comunicación: Lenguaje escrito: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
-       Desarrollo físico y salud:Coordinación, fuerza y equilibrio:Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
MATERIAL:...