planeaciones







CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: mundo natural.
COMPETENCIA:
Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner aprueba una idea.

Aprendizajes esperados:

Propone que hacer, como proceder para llevar acabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, comomicroscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

Comunica resultados de experiencias realizadas.

Fecha: Del 1 al 14 de julio.

EL COLOR QUE DESAPARECE
Inicio: se cuestionara a los niños sobre que sonlos experimentos
Desarrollo:
1. Llena el frasco hasta la mitad, con agua.
3. Usa el gotero para agregar una gota de Blanqueador al agua coloreada.
2. Agrega al agua dos gotas de colorante rojo para alimentos y mezcla.
4. Agrega gotas de blanqueador, hasta que la solución roja se torne incolora.
5. Ahora, agrega una gota del colorante rojo al líquido incoloro.
Cierre: ¿ qué pasa? ¿Por qué ¿anotar sus respuestas.
¿Qué sucede?
El agua de color rojo se decolora a medida
que el blanqueador pasa a través de ella.
Al agregar el colorante rojo a la solución
Transparente que contiene blanqueador, se produce un interesante efecto: el color rojo
desaparece en cuanto toca el líquido. Estás presenciando una reacción química.
Material:
Colorante para alimentos, de color rojo.Blanqueador.
Un gotero.
Un frasco pequeño de alimento infantil.
Agua.


ELECTRIZACIÓN POR FROTAMIENTO
Inicio: ¿Por qué los seres humanos generamos electricidad? Cuestionar a los niños.
Desarrollo:
1. Toma una regla de plástico y frótala en tu cabeza durante 10 o 15 segundos.
2. Acerca la regla a los pedacitos de papel, y observa qué sucede.
Opción #2
Inflar un globo; frotarlo contra elcabello y pegarlo en la pared, o bien, ponerlo junto a los Pedacitos de papel para que éstos se adhieran directamente al globo.
¿Qué sucede?
Los pedacitos de papel se pegan a la regla. Algunos otros pedacitos se mueven cuando les acercamos la regla.
Cierre: ¿Qué paso? ¿Por qué?
Material:

Una regla de plástico.
Pedacitos de papel bond, o papel de china.
globo

LA LATA MISTERIOSA
Inicio:cuestionar a los niños cobre lo que pasar en el experimento.
Desarrollo:
1. Coloca la lata encima de una mesa, o en el suelo.
3. Frota el globo varias veces con un paño de lana (también es útil una prenda acrílica).
2. Infla un globo.
¿Qué sucede?
Al acercar el globo hacia la lata, sin tocarla, observaremos que ésta empieza a moverse hacia el globo. Si vamos retirando el globo, la lataintentará acercarse a él y conseguiremos que haga un pequeño recorrido.
Cierre: ¿Qué paso? Realizar anotaciones.
Material:
Una lata de refresco vacía de aluminio, Una por cada niño.
Un globo por cada niño.
Un paño de lana.

COLORES QUE HUYEN
Inicio: porque crees que se llama así el experimento? ¿Qué pasara?
Desarrollo:
1. Vierte un poco de leche en un plato extendido. Si la leche está fría,deja que iguale
su temperatura con la ambiental.
2. Observa cómo las gotas forman círculos separados, sobre ella. Los colorantes no rompen la tensión superficial de la leche.
3. Con un gotero vierte cuidadosamente algunas gotas de distintos colorantes sobre lasuperficie de la leche.
4. Con un cotonete toma un poco de detergente Líquido y sumérgelo suavemente entre las gotas de pintura.
5.Observa qué sucede.
¿Qué significa?
Los líquidos presentan una característica conocida como “tensión superficial”, que se define como la cantidad de energía necesaria para aumentar su superficie por unidad de área. Esta característica es la responsable de que algunos insectos puedan desplazarse sobre la superficie del agua, o de las gotas, o de los líquidos en los tubos capilares de las...