planeaciones

PLANEACION SEGUNDO GRADO GRUPO “B” BLOQUE IV SEMANA 1 FECHA DEL 2 AL 7 MARZO DE 2015

BLOQUE
CUATRO SESIONES CINCO
LECCIONES
1,2,3
PROPÓSITOS

EVALUACION

Que los alumnos se diviertan leyendoun texto rimado y analicen las mentiras y disparates .empleen estrategias de lectura para identificar mentiras y verdades en diversas oraciones. Escriban palabras que transformen el sentido de oraciones que presentan mentiras en verdades. recuerden el diminutivo y aumentativo .reconozcan las irregularidades en la correspondencia sonoro-grafica de la g


observación y lista de cotejoRECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Programa de estudio 2011 Libros de texto Biblioteca de aula. Biblioteca escolar.



ASIG.
Español




APRENDIZAJES ESPERADOS .Empleen estrategias de lectura para identificar mentiras y verdades en diversas oraciones. Escriban palabras que transformen el sentido de oraciones que presentan mentiras en verdades. recuerden el diminutivo yreconozcan las irregularidades sonoro-grafica de la g
COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingüística y cultural de México.CONTENIDOS
Estrategias de comprensión lectora, predicciones .idea global de un texto ,características de los textos escritos nombres comunes ,sistema de escritura y correspondencia sonoro-grafica de la g
ACTIVIDADES PERMANENTE
lectura diaria escritura de oraciones análisis de textos escritura de personas y personajes ,palabras con g

RECURSOS
Libros del alumno cuadernos cuentosentre otros.
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SECUENCIA DIDACTICA
SESIÓN UNO
Charlar con el grupo de alumnos sobre ¿Qué son las mentiras? ¿por qué se dicen?¿quienes las dicen?¿para que se dicen?
Leer el cuento Las mentiras primero individualmente luego en parejas si así lo prefieren
Responda por escrito a preguntas de comprensión y después comparta sus respuestas con el grupoEscriba su opinión sobre las mentiras tomando en consideración los conocimientos previos del inicio de la sesión. (ESP.150-151)

Organizados en equipos jueguen “basta”
“Cada integrante del equipo dirá en voz alta u numero0 entre 100 y 1000, todos los integrantes del equipo escribirán con cifras el numero en sus cuaderno el primero que termine grita “basta”, todos revisan lo que hizo cada uno siesta bien gana 100 puntos o de lo contrario no obtienen ningún punto. Cuando cada uno haya dicho un número termina el juego. Gana quien haya obtenido la mayor puntuación.

Preguntar a los niños sobre los juegos que les gustan más, después preguntar ¿Qué son las reglas?¿qué beneficios nos proporcionan? ¿qué consecuencias hay si no se aplican?
Recuerden reglas de aula, observenilustraciones y una con el símbolo que representa a cada una de ellas.
Observe imágenes y diga cuales reglas no se cumplen y como ayudar para que la convivencia sea posible entre las personas que nos rodean
Elabore un dibujo y escriba debajo de este la importancia de que se respeten las reglas en los lugares que estamos.(FCYE 88-93)


SESION DOS
Observe algunas oraciones escritas enel pizarrón, las lea y responda mentira o verdad según lo que se dice en esas oraciones.
Copie las oraciones en su cuaderno y escriba la verdad a cada una de acuerdo con lo leído
Realice el ejercicio similar en su libro de texto( pag.ESP.153)


Observe en un tablero números de 3 y 4 cifras tachen el numero que otro alumno tome del escritorio, anotando en una tarjeta sin que lo vean lo dirá en...