Planeaciones

PLAN ANUAL DESGLOSADO
MATERIA:JÓVENES JALISCIENSES BLOQUE: 1“INDIVIDUO Y SOCIEDAD” GRADO: 1oSEC EVENTOS: COLLEGE BOARD. MISA DE VIERNES 1o ; 16 SEPT.-ASUETO; JORNADA DE CAPACITACIÓN
DOCENTE: MA. FERNANDA NAZARÁ RASGADO. PERIODO DEL 23 DE AGOSTO AL 24 DE SEPTIEMBRE DE 20101er BIMESTRE
TRANSVERSALIDAD:
SEMANAS TEMAS COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ORGANIZACIÓNY RECURSOS
INDIVIDUO Y SOCIEDAD 1-6INDIVIDUO Y SOCIEDAD 1, 2 Y 3 TALLER 1LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE LOS ADOLESCENTES . TALLER 2LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA Y EL AUTOCONCEPTO EN LA ADOLESCENCIA.TALLER 3LOS VALORES: ELEMENTOS QUE GUÍAN EL COMPORTAMIENTO DE LOS INDIVIDUOSCOMPETENCIA: ü Comprenderán los retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones para garantizar un desarrollo personal y social pleno.ü Reconocerán su derecho a un desarrollo integral a través del conocimiento de las leyes y acuerdos, nacionales einternacionales, que garantizan los derechos de los adolescentes.ü Desarrollarán experiencias relacionadas con la toma de decisiones individuales y colectivas, de manera autónoma y responsable, apegada a principios éticos y a la legalidad.ü Comprenderán que el ejercicio y respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social pleno de las personas y las sociedades ü Identificarlas condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven.ü Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.ü Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, así como las repercusiones de las mismas, en el bienestar personal y social.ü Identificar y explicar logros yretos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.ü Reconocer las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos en el lugar donde viven. ü Reconocerse y valorarse como un sujeto único e irrepetible y como miembro de una familia, de una sociedad y una nación compuesta demuchas culturas en las que todas ellas deben de ser valoradas y respetadas.ü Impulsar la regulación de las propias conductas a través del respeto a los derechos de los demás y de la participación en ambientes democráticos.ü Trabajará en equipo propiciando el respeto y la valoración de la idea de todos y de cada uno de los compañeros. Libro pp: 6- 17 ACT.PREVIAS: ü Collage individualü Juego"Espejito, espejito". ü Reflexión. ü Ejercicio de autoconocimiento.ü Investigación de autoestimaü Lluvia de ideas sobre autoestimaü Ejercicio “Ni ángel ni demonio” (EQUIPO)
CONCEPTUAL:ü Identificar algunos elementos que les dan identidad. ü Reconocer la influencia de distintos grupos sociales en la construcción de su identidad. ü Identificará algunos elementos que le dan identidad. ü Reconocerá lainfluencia de distintos grupos sociales en la construcción de su identidad. ü Cuadro de defectos introyectados por el medio ambiente.ü Definición de identidad por equipo. ACT.INTEGRADORAS: ü ¡Nadie es perfecto";ü Concepto grupal de autoestimaü Ejercicio de valores y antivalores
PROCEDIMENTAL:ü Conocimiento y cuidado de sí misma. Sentido de pertenencia a la comunidad, nación y humanidad. üIdentificará y aceptará las propias limitaciones. ü Preguntas de Ereflexión. ACT.INTEGRADORAS: ü Información ¿mas...iva?.ü Ejercicio individual sobre qué me gusta de mi....ü Ejercicio “¿Tienes el valor o te vale?”
ACTITUDINAL:ü Autorregulación y ejercicio responsable de su libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, nación, humanidad. ü Aceptará las propias características personales. ü...