Planeaciones

Inicio:
Se entra al salón de clases, se pide a los alumnos que ubiquen su mesa y silla en un espacio pegado a la pared y formen un círculo ya que cantaremos una canción, esto con elfin de llamar la atención de los alumnos:
Se proyectan 3 imágenes de la batalla de Puebla y se pregunta ¿Qué ves en esa imagen? ¿Te recuerda a algún hecho histórico? ¿En qué fechaocurrió la Batalla de Puebla? ¿Quiénes participaron en la Batalla de Puebla?
Desarrollo:
Se pega en el pizarrón el juego “tripas de gato” referente a la batalla de Puebla esto con elobjetivo de realizar una retroalimentación, cada niño pasará al frente a unir un texto con una imagen, en grupo se analizará para saber si es correcta o no.
Se proyecta un video sobrela batalla de Puebla y la Intervención Francesa, al término del video se pregunta: ¿Qué menciona el video que tú no sabías? Se abre un espacio para los comentarios.
Se solicita a dosalumnos que lean los dos textos con posturas diferentes acerca de la Batalla de Puebla y la Intervención Francesa.
Posteriormente se pregunta al grupo: ¿A quién corresponde el primertexto? ¿A quién corresponde el segundo texto que se presenta en el libro? En caso de que la respuesta sea incorrecta, se interviene para que se lleve a cabo una reflexión del primertexto y concluir que el primer texto corresponde a los Liberales.
Cierre:
Se canta una canción.
Se forman dos equipos, uno representan los liberales y otro los conservadores.
Cadaequipo recuperará sus conocimientos acerca del partido político asignado y llevarán a cabo una reflexión sobre que aspectos de su partido político se encuentran dentro de nuestra hastaahora conocida forma de gobierno.
Posteriormente se pregunta al grupo: ¿Qué sentimientos te provoca esta batalla? ¿Si hubieras tenido la oportunidad, habrías luchado en esa batalla?