Planeaciones

Escuela Primaria Lázaro cárdenas
Dirección: Valdez Montoya
Modalidad: Multigrado
Planeación semanal

A) Asignatura: Español
B) Grado: 5°
C) Contenido: Describir por escrito, con diferentes propósitos
D) Ámbito: Literatura
E) Propósitos:
• Propiedades y tipos de texto
-Reflexionan sobre la función y el tipo de lenguaje usados para describir.
-Encuentran criterios para diferenciardescripciones según la intención del texto.
-Diferencian fragmentos narrativos y fragmentos descriptivos.
• Aspectos sintácticos y semánticos de los textos.
-Reflexionan sobre el uso de verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
-Reflexionan sobre las palabras más adecuadas para lograr un efecto y un estilo determinados.
F) Actividades:
1. Leen diferentes tiposde descripciones
• El docente selecciona fragmentos descriptivos de buena calidad de un cuento o novela con elementos de suspenso, otro de tipo romántico, un poema, un reporte policiaco (tipo “se busca”) y un obituario. Todos deben tratar sobre una persona.
2. Comparan descripciones
• Comparan la manera en que se describe en los diferentes textos. Aclaran el significado de imágenes ymetáforas en los poemas.
• Hacen anotaciones que resuman las características de todos los tipos de descripciones.
3. Buscan otras descripciones
• Por equipos, encuentran otras descripciones de textos semejantes.
4. Comparan descripciones con las leídas anteriormente
• Ajustan las notas.
5. Eligen personas para hacer descripciones de varios tipos
• Cada equipo elige unapersona diferente y hacen distintos tipos de descripciones sobre la misma persona, según el tipo de texto y el efecto deseado.
6. Leen las descripciones a sus compañeros.
Juegan a las adivinanzas
• Leen las descripciones sin mencionar el nombre. Ven cuáles son las descripciones que evocan el nombre de la persona con mayor facilidad.
• Identifican qué tipo de descripción hicieron losautores.
• Dan sugerencias para mejorarlas y lograr el efecto deseado.
7. Eligen las descripciones que más les gusten
8. Corrigen las descripciones elegidas
• Cuidan su claridad. Evalúan el impacto sobre los lectores.
9. Corrigen la ortografía y la puntuación
10. Hacen una sección en el periódico escolar para presentar el juego.
• Definen el formato y la organización gráfica.11. Hacen la sección
• Pasan en limpio los textos y los organizan en una o varias páginas.
12. Difunden la sección en una publicación escolar

G) Materiales: Diferentes textos

H) Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad

Escuela Primaria Lázaro cárdenas
Dirección: Valdez Montoya
Modalidad: Multigrado
Planeación semanal

A) Asignatura: Español
B)Grado: 5°
C) Contenido: Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta
D) Ámbito: Participación comunitaria y familiar
E) Propósitos:
• Búsqueda y manejo de información
-Reflexionan sobre la manera de elaborar preguntas para obtener la información deseada.
-Reflexionan sobre la complementariedad del texto escrito y las tablas o gráficos.
-Entienden los criterios de elaboración detablas y gráficas de frecuencia.
• Proceso de escritura
-Se familiarizan con el proceso de integración de textos relacionados en un solo documento.
-Se familiarizan con la escritura de textos con párrafos de introducción, desarrollo y conclusiones.
-Se familiarizan con la escritura de textos en los que los gráficos o tablas aclaren y complementen la información escrita.
• Comprensióne interpretación
-Interpretan tablas de datos y gráficas de frecuencia simples.
-Llegan a conclusiones a través de datos estadísticos simples.
-Organización gráfica de los textos.
• Se familiarizan con el formato gráfico de un reporte de investigación
-Aspectos sintácticos y semánticos de los textos.
-Reflexionan sobre el uso de nexos para indicar orden
y relación lógica de...