Planeaciones

tiempo Descripción de actividades y temas de reflexión
Recursos de apoyo

LUNES
50 MINUTOS

Maestra – encuadre, lluvia de ideas para conocer los avances de los alumnos, los alumnosinvestigación de vocablos desconocidos e incluirlos en los glosarios personales, los alumnos investigan ¿ que es necesario saber para poder escribir una obra de teatro y reprensarla? Y comparten susinvestigaciones con el grupo





o Pizarrón
o Hojas de rotafolio
o Internet
o Libreta
o Carpetas
o Textos
o Láminas
o Hojas bond


Notas del maestro

MARTES
50 MINUTOSLocaliza, selecciona y lee obras teatrales contemporáneas en equipo para después compartirlas con el grupo.
MIERCOLES
50
MINUTOS

Investiga como se elabora una cartelera teatral, por equiposelabora una y en grupo seleccionar la mejor para colocarla en el periódico mural de la escuela.



JUEVES
50
MINUTOS

Lean las obras de teatro antes seleccionadas y elabora una síntesissobre el argumento o trama de la obra para comentar en grupo sobre los personajes que mas te llamaron la atención, de forma individual elabora comentarios sobre algunas obras teatrales que has leído.VIERNES
50
MINUTOS

El alumno distingue algunas características de las narraciones para transformarlas en textos dramáticos (libro pag220) en forma de historia, forma narrativa, forma dedialogo.
LUNES
50
MNUTOS


El alumno completa la historia en su cuaderno y la trasforma a texto teatral
a) plantear la estructura general de la historia: ¿Cómo inicia? ¿Cual será el problema?¿Cómo se desarrollan los hechos? ¿Cómo se concluirá?
MARTES
50
MINUTOS
b) elaborar y presentar una lista de los personajes.
C) definir los lugares donde se desarrollaran las acciones ydescribirlas antes de indicar los diálogos (en cada escena) para preparar la escenografía.
D) remarcar los diálogos y convertirlos a parlamentos colocando al principio de la línea el nombre de cada...