Planeaciones

PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO 2009
PLANEACIÓN DOCENTE
SEXTO GRADO GRUPO “B”
ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO: 1 “REPORTERO TRABAJANDO, ¡SILENCIO POR FAVOR!”
PROPÓSITO DEL PROYECTO: INVESTIGAR YSINTETIZAR LA INFORMACÓN OBTENIDA, PARA ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE LA COMUNIDAD. BLOQUE II ÁMBITO: ESTUDIO. ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD PERIODO: DEL _____________________________ AL___________________________
PROPÓSITOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES | MATERIALES DE APOYO | EVALUACIÓN |
* Reflexionarán sobre las formas de las preguntas en la entrevista para que sean claras y soliciten la información deseada. * Usarán una guía para buscar información en fuentes bibliográficas y hemerográficas en papel y electrónicas. * Harán entrevistas para recopilarinformación. * Distinguirán entre la información relevante y la irrelevante para dar respuesta a sus propósitos y dudas específicas. * Comprenderán y evaluarán un reportaje publicado. * Reflexionarán consistentemente sobre la s funciones de la ortografía. * Analizarán y disfrutarán textos literarios. * Participarán en la escritura de textos originales. * Emplearán diversos tipos detextos. * participarán de conversaciones y exposiciones. | * Redacta preguntas para una entrevista, de manera que sean claras y soliciten la información deseada. * Toma notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, recuperando los datos de las fuentes consultadas. * Distingue entre la información relevante y la irrelevante de diversas fuentes para dar respuesta a suspropósitos y dudasespecíficas. * Comprende y evalúa un reportaje publicado. * Evalúa el tipo de informaciónque debe anotarse textualmente, y aquella que debe ser parafraseada en una entrevista. * Conoce la estructura de las citas bibliográficas incluidas en el texto y al final del mismo. * Usa el orden alfabético enla bibliografía. * Usa paréntesis para acotaciones y aclaraciones en latranscripción de entrevistas. * Usa guiones largos para introducir discurso directo. | * Semejanzas gráficas entre una obra de teatro y la transcripción de una entrevista. * Uso de comillas para indicar una cita textual. * Uso de verbos como: dijo, recordó, comentó... para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. * Uso de acentos gráficos para distinguir palabras queintroducen preguntas y sobreel uso de acentos diacríticos. Utilidad de la elaboración de notas y estrategias para mejorar su construcción. * Uso de nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo: los entrevistados coincidieronen, opinó que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros. | 1. Leen reportajes sobre poblaciones mexicanas. * En equipos, leendistintos reportajes sobre algunas poblaciones o localidades mexicanas. * En grupo, intercambian opiniones sobre la información que traen los reportajes y la forma de presentarla.2. Platican sobre las costumbres y las características de su comunidad. * En grupo, comparten sus conocimientos sobre las características e historia de su localidad (colonia, barrio, comunidad, ciudad). Identifican aspectosque les son desconocidos. * Deciden y hacen una lista de los temas y aspectos que deben investigar para hacer un reportaje sobre su localidad: ubicación, número de habitantes, promedio de escolaridad, lenguas que se hablan, presencia de grupos indígenas, monumentos o edificios importantes, eventos notables del presente o pasado, costumbres, etcétera. * Forman equipos y reparten los temas y...