PLANEACIONESDE AGOSTO DE DIAGNOSTICO INICIAL SEGUNDO GRADO

JARDIN DE NIÑOS EJERCITO MEXICANO
CLAVE: 28DJN0145H SECTOR:1 ZONA:83ava.
PROFESORA LAURA OLIVIA MARTEL CARMONA
SITUACION DE APRENDIZAJE: EL MONSTRUO DE LA LAGUNA
DIAGNOSTICO INICIAL MODALIDAD: SITUACION DIDACTICA
GRADO: 2º. GRUPO: A
FECHA: LUNES 24 DE AGOSTO DEL 2015.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALCOMPETENCIAS

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.


ASPECTO

IDENTIDAD PERSONAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

Inicio:
Bienvenida , invitarlos abailar un coro ËL MOUSTRUO DE LA LAGUNA¨
Recibiré a los niños en el aula, ya dentro realizaremos las siguientes actividades:
-Juego de presentación. Con un guiñol en forma de monstruo.
-Colocación de gafetes.
-Bienvenida al salón de clases
Desarrollo:
Daremos a conocer las aéreas del salón, mostrando cada una de ellas y el uso que se tiene de las mismas.
Haremos un recorrido con una máscara demonstruo por toda la escuela para mostrarles los lugares y áreas que debemos cuidar y que funciones tienen, así mismo presentare al personal de cada área.
Cierre:
Proporcionare diversos materiales para que realicen de manera libre un títere, respetando el área indicada y observando convivencia sana entre compañeros.

Tiempo: 30 minutos dentro del aula


Recursos Materiales:
Gafetes,Materiales de construcción, calcomanías, bolsas de papel, música, láminas de niños, grabadora y máscaras.



EVALUACION EDUCADORA:
LISTA DE COTEJO


EVALUACION DE LOS ALUMNOS:
Se realizara por medio de instrumentos gráficos así como rubricas
Observación:



JARDIN DE NIÑOS EJERCITO MEXICANO
CLAVE: 28DJN0145H SECTOR:1 ZONA:83ava.
PROFESORA LAURA OLIVIA MARTEL CARMONA

SITUACION DE APRENDIZAJE:LO QUE ME GUSTA O DISGUSTA
DIAGNOSTICO INICIAL MODALIDAD: SITUACION DIDACTICA
GRADO: 2º. GRUPO: A
FECHA: LUNES 24 DE AGOSTO DEL 2015.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


COMPETENCIAS

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

ASPECTO

IDENTIDADPERSONAL

APRENDIZAJES ESPERADOS
.
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Inicio:
En grupo dentro del salón y sentados en el piso utilizando su títere de papel comentaremos sobre cómo se llama y si sabe como se llama mama y papa, y hermanos y cuantos hermanos tienen.

Desarrollo:
Pasaran de maneraespontánea a que expresen sus saberes de uno por uno, después colocare en el pizarrón la imagen de una niña y niño y ellos escribirán su nombre sobre la imagen a la que pertenezcan.

Cierre:
En grupo realizaremos juego libre involucrado a la familia, *juego de la mamá, el papá y sus hijos*, observando la forma en que se relacionan entre la sociedad e involucran a sus compañeros al juego.Recursos materiales: guiñoles elaborados por ellos mismos e imágenes grandes de niñas y niños.

Tiempo y espacio: 30 minutos en el aula.
EVALUACION DE LA EDUCADORA:
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LOS ALUMNOS:
FOTOGRAFIAS Y PRODUCTOS
Observación:








JARDIN DE NIÑOS EJERCITO MEXICANO
CLAVE: 28DJN0145H SECTOR:1 ZONA:83ava.
PROFESORA LAURA OLIVIA MARTEL CARMONA

SITUACION DE APRENDIZAJE: ELARBOL DE LOS COMPROMISOS

DIAGNOSTICO INICIAL MODALIDAD: SITUACION DIDACTICA
GRADO: 2º. GRUPO: A
FECHA: LUNES 24 DE AGOSTO DEL 2015.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


COMPETENCIAS

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en...