Planeaciòn para preescolar de experimentos


1. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
2. Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.
3. Aprendizaje esperadoEspecula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica loque ve que pasó.
Reconoce que hay situaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar.
Contrastasus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimenta-ciòn, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
4. Conocimientos

Experimento.
Mezcla.Hipótesis.
Comprobación.
5. Habilidades de pensamiento

Observación.
Formulación de preguntas.
Hacer predicciones.
Comunicación de las evidencias.


6. Destrezas

Realiza los experimentosmanipulando los distintos materiales.
7. Actitudes

Disposición y participación al realizar los experimentos.

Situación didáctica: “Realicemos experimentos”
Primer día:
Se comenzará con lasiguiente consigna, ¿alguien sabe que es un experimento? Se retoman sus respuestas.
Si no lo saben, se les dirá la siguiente definición.
“Un experimento: Prueba que consiste en provocar un fenómenoen una determinada circunstancia con el fin de analizar sus efectos o de verificar una hipótesis o un principio científico”.
Después se les mencionará cómo los científicos hacen prediccionesllamadas hipótesis y se les preguntará cuál es su hipótesis acerca del experimento. Cada hipótesis se escribirá en la cartulina.
Este es el siguiente experimento: se pone en el vaso el bicarbonato o unapastilla efervescente, se pone agua hasta la mitad y se colocará rápidamente cinco pastillas en el vaso, una por una. Pronto se observará que las pasas se mueven hacia arriba y hacia abajo y dan...