Planeación Analizar y elaborar caricaturas periodícticas






















ESPAÑOL GRADO
MAESTRA EN FORMACIÓN:
Español 2 Segundo “BDE”

BLOQUE :
III
ÁMBITO:
Participación social.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
“Analizar y elaborar caricaturas periodísticas”.
TIPO DE TEXTO:
Descriptivo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
ESTÁNDARES
Analiza críticamente la información que se difunde por medio de la prensa escrita, comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios decomunicación.
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.

Los propósitos didácticos:
Aprendizajes esperados
Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita.
Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad.
Adopta una postura crítica sobre la forma en que se presentan lasnoticias en la caricatura periodística.
Temas de reflexión:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.
Tipos de mensajes que presentan las caricaturas (explícitos e implícitos).
La caricatura como recurso de la prensa escrita para dar relevancia a una noticia.
Recursos que ocupa el autor de la caricatura para expresar su postura.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.
Características y función de lacaricatura periodística.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS.
Síntesis del lenguaje escrito.
Función de las onomatopeyas.
Nombre del Proyecto:
SUGERENCIA:


Nombre es determinado por alumnos:
“_____________________________________________________________________”

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
ACTIVIDADES A REALIZAR Y RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE.Recortes de caricaturas periodísticas seleccionadas.
Análisis del contenido y características de las caricaturas seleccionadas.
Clasificación de las caricaturas por los temas que abordan.
Discusión del tipo de mensajes que presentan las caricaturas (explícitos e implícitos).
Noticia seleccionada para caricaturizarla.
PRIMERA SESIÓN.
Se les dará la información sobre este proyecto quetrabajaremos, lo anotarán en su cuaderno y daremos seguimiento con:
Conocimientos previos:
¿Qué tipo de caricaturas conoces?
¿Conocen las caricaturas periodísticas?
¿Qué saben sobre las caricaturas del periódico?
¿Alguna vez han dibujado una caricatura? ¿Qué quisiste expresar con ésta?
¿En qué tipos de textos puedes encontrar caricaturas?
Después de que los alumnos den respuesta a sus preguntas;se realizará la socialización de éstas.
Luego analizarán en su libro de texto las características de las caricaturas; sólo darán lectura.
TAREA: Los alumnos llevarán de 4 a 5 recortes de diferentes caricaturas periodísticas, una noticia que les interese a ellos y el concepto de la caricatura periodística y su función.
SEGUNDA SESIÓN.
Revisión de la tarea.
Definir qué es una caricaturaperiodística y su función:
Las caricaturas periodísticas son un recurso de la prensa escrita para dar relevancia a una noticia porque:
Interpretan la noticia, establecen un punto de vista respecto al hecho, hacen notar al lector aspectos subjetivos de la noticia que no se ofrecen en las notas informativas, transmite un mensaje o una idea de manera simple, rápida y con un toque de humor.Caricatura periodística: Es un tipo de texto en el que la imagen desempeña el papel predominante. En ocasiones puede incluir texto (breve). El caricaturista presenta su opinión sobre una noticia o tema de actualidad, con frecuencia adoptando una postura crítica, exagerando y enfatizando las características del personaje o situación caricaturizada.
Función: Consiste en interpretar una noticia y...