PLANEACIÓN ARGUMENTADA

ESC. PRIM. LIC. CARLOS A. MADRAZO B.
C.C.T: 27DPR1940C ZONA ESC: 19 SECTOR: 2 GRADO: 2° “A” CICLO ESCOLAR: 2015-2016
NIÑOS Y NIÑAS QUE CRECEN Y SE CUIDAN RESPETANDO TODO LO QUE LES RODEA
DURACION: DEL 7 DE AGOSTO A AL 21 DE SEPTIEMBRE.
Propósitos
Enfoques didácticos
Actividades
Aprendizajes
Esperados
Recursos didácticos
Utilidaddel proyecto

Que el alumno reconozca la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales y desarrollo una actitud analítica y responsable ante los problemas del mundo actual que produzcan sus propios textos orales y participen en textos comunicativos. Que el alumno identifique títulos y distinga que es realidad y fantasía que muestre fluidez al leer.
Yen Matemáticas desarrollen maneras de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.


















ESPAÑOL
Practicas del lenguaje.
Leer y escribir fábulas, modificar cuentos. Reseñas de cuentos, descripciones, narración de leyendas.
MATEMÁTICAS
Implica que los alumnos sepanidentificar, planear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones, por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución. Problemas en los que sobren o falten datos, problemas o situaciones en los que los alumnos planteen las preguntas.
EXPLORACIÓN DE LA MATURALEZA Y SOCIEDAD
En el proceso gradual que tienen los niños para identificar los componentes delespacio donde viven, los primeros grados de educación primaria se recuperan los aprendizajes logrados en educación preescolar para abordar el espacio geográfico en consecuencia gradual que va de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano y de lo conocido a lo desconocido.
EL TIEMPO HISTORICO.
Las niñas y los niños de los primeros grados para organizar las actividades, les es difícilentender la relación entre varias actividades y expresar con palabras su duración o secuencia , especialmente si ocurrieron en el pasado , de ahí el manejo del tiempo em nuños con esta edad todavía resulta confuso, por lo que se continua con el trabajo ye ir construyendo esquemas de ordenamiento temporal, que les permita ubicar y establecer secuencias.
FORMACION CÍVICA Y ÉTICA.
Plantea elconocimiento de lazos que nos identifican como integrantes de una familia y un país diversos de los cuales se comparten retos y compromisos para contribuir a su mejoramiento, y donde se asume el respeto a las diferencia como fundamento de la convivencia..


*Exploración de la Biblioteca de Aula para su organización por título o autor.
* Lectura colectiva de los títulos,
identificando inicios conocidos yletras que pueden ser semejantes a las de los nombres de los niños.
*Clasificación de los libros (título o autor)
*Selección y localización de textos para ser leídos en el grupo (lectura mediada por el docente).
*Exploración de portadas de cuentos.
* Identificación de la información contenida
en la portada: título y autor.
* Selección fundamentada de títulos a partir de su interés.
* Lecturamediada de cuentos seleccionados.
* Lista de los cuentos leídos.
*Discutir las reglas para el salón de clases.
*Hacer una tabla que identifica derechos y responsabilidades en las reglas acordadas.
*Hacer un borrador de las reglas organizadas, en forma de reglamento.









Números y sistemas de numeración
* Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
*Expresión oral de lasucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1,
a partir de un número dado.
* Escritura de la sucesión numérica hasta el 300
* Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.
* Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta
a una cierta cantidad para llegar a otra, y...