Planeación de 1°

Bloque: I
PROYECTO: “Organizar la Biblioteca del salón”.
COMPETENCIA: *Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, identificando las propiedades del mismo en diversas situaciones comunicativas. Asimismo analiza la información y la emplea para la toma de decisiones y la resolución de circunstancias, valorando la diversidad lingüística y cultural de México.Responsable. Vo. Bo. Directora.

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Profra. Olga Mariela Sánchez Montero. Profra. Lourdes Mayté Cundafé Custodio.
ASIGNATURA
CAMPO FORMATIVO
ACTIVIDADES
Español.
Lenguaje y comunicación.
*La maestra:
-Permite a los alumnos que revisen los libros de la biblioteca del Aula yelijan uno de su agrado.
-Propicia que los niños expliquen los motivos por los que lo escogieron, así como las predicciones del contenido del libro.
-Escribe en el pizarrón las letras del alfabeto para que los niños las escriban en una tarjeta previamente llevada por el maestro.


*El alumno:
-Analiza las portadas de los libros y contesta preguntas como las siguientes:
¿Qué observa en laportada? ¿Puede leer cómo se llama el libro? ¿De qué cree que trata? ¿Cuál de ellos tiene menos palabras?, ¿Cuál tiene muchas?, ¿Pudo leer algunas palabras en las portadas de los cuentos?, ¿Cuáles?
-Escribe los títulos de los cuentos.
-Elige otro libro y repite esta actividad.
-Forma las palabras del título y el nombre del autor del libro que escogieron.
-Identifica si utilizaron algunas letrasde su nombre.
-Identifica, con las letras del alfabeto escritas en la tarjeta, las que necesita para escribir su nombre.
-Escribe en su cuaderno el suyo y el de algunos de sus compañeros.
-Organiza equipos de 3 o 4 integrantes.
-Ordena los libros por el título.
-Ordena los libros de la sección recortable.
-Entre todo el grupo utilizan el orden del alfabeto para organizar los libros de labiblioteca, tomando en cuenta el título del libro y el nombre del autor.
-Una vez organizada la Biblioteca comentan en grupo: ¿Qué utilidad tiene organizar los libros en una Biblioteca? ¿Para qué sirve el orden alfabético? ¿En qué otros casos se utiliza el orden alfabético? etc.
-Eligen un libro y disfrutan de la lectura.

Matemáticas.
Pensamiento Matemático.
- Con ayuda de la imágenes ysituaciones problemáticas los alumnos determinan si dos colecciones poseen igual número de elementos o bien si una es mayor que la otra.
-Completa una colección para que tenga la misma cantidad de elementos que otra.
-Realiza en el cuaderno comparación de colecciones, utilizando diversos procedimientos (tachando o agregando elementos en una colección).
-Realiza las actividades sugeridas en ellibro de texto.
-Juega con la canción de “Un elefante se columpiaba…” y la de “Los diez perritos”
-Pone atención en las canciones y observa la sucesión que se forma en orden ascendente y descendente en los números.
Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad.
Exploración y
Comprensión
del Mundo
Natural y Social.
-Forma parejas para que platiquen sus gustos y pasatiempos favoritos; después,pida que cada uno exprese lo que le relató su compañero.
-Realiza una estampa de sí mismos, escribe su nombre, edad y agrega cosas que le gustan.
-Describe las partes externas del cuerpo, como cabeza, tronco, brazos, piernas, manos, genitales, así como algunas de sus funciones y la importancia de la higiene personal.
-Completa esquemas del cuerpo humano, escribiendo las partes que conoce desu cuerpo.
-Comenta en grupo en qué se parecen a los demás y qué los hace ser diferentes.
-Plantea actividades en las que usen los sentidos, por ejemplo, que con los ojos vendados describan las características de algunos objetos a partir de tocarlos, posteriormente utilicen los otros sentidos para obtener mayor información de sus características.
-Recorta las imágenes de la página 167, las...