planeación de Español para 1er grado

LUNES

Ubicación Programática
Datos Generales
Profesora en formación: Marlene Sánchez Merino
Grupo: 1º “A”
Fecha: 8 de Diciembre de 2014
Asignatura:
ESPAÑOL
Bloque: II

Lección: 16 “Las rondas y los juegos tradicionales”

Ámbito:
Participación social
Propósitos generales:
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
Participen en la producciónoriginal de diversos tipos de texto escrito.

Propósitos específicos:
Identifiquen las características de un juego tradicional, y conozcan y apliquen su función comunicativa al jugarlo.



Contenidos programáticos:
Estrategias de comprensión lectora.
Conocimientos previos.



Desarrollo de Actividades
Recuperación de las experiencias previas de los alumnos.

Trabajo con losalumnos

Consolidación de lo aprendido

-¿Qué juegos conocen?
-¿Cómo se juegan?
-¿Por qué las conocen los abuelitos, los papás y tú?
-¿Quién te ha enseñado algún juego tradicional?
-¿Te gustan los juegos?
-¿Conocen el juego de Lobo estas ahí?
-¿Cómo se juega? O ¿Cómo lo juegan?







-La docente les dará una breve explicación de qué es un juego y qué es un juego tradicional.
-Seleerá con los alumnos el juego de Lobo, ¿estás ahí? (Anexo 1)
-Después se resolverá de manera conjunta las preguntas de la página 71 (Anexo 2)
¿Cómo se juega?, ¿Quién es el personaje principal del juego?, ¿Qué pregunta se repite?, ¿Crees que siempre deben decirse las mismas respuestas o puede haber otras?, ¿Qué deben hacer los jugadores cuando el lobo está listo? y ¿Te gustaría jugar este juego?,¿Por qué?


-Posteriormente se saldrá a jugar al patio durante 15 minutos.
-La docente elegirá a los lobos por medio de tarjetas.
-En el salón: Se comentará en conjunto el nombre de los niños quienes eran el lobo.
-Se pondrá en el pizarrón láminas con los nombres de los alumnos que fueron el lobo y posteriormente se pondrán las láminas de todos los alumnos que asistan ese día.
-Con lasláminas puestas en el pizarrón los alumnos se guiarán para escribir en el libro de la página 72 (Anexo 3) los nombres de seis compañeros del grupo que elegirían para jugar y tendrán que señalar con una paloma a quien le tocará ser el lobo, identificando que la primera letra sea mayúscula.
-Al término de la actividad la docente pasará a calificar las páginas del libro.

Reflexión sobre lo aprendidoComprensión del texto
Identificación de las Mayúsculas en los nombres propios
Participación en el juego: Pongan atención, sigan las instrucciones y respetarse mutuamente
Respetar turnos para hablar

Recursos didácticos
Glosario o vocabulario
Lectura del juego Lobo, ¿estás ahí?
Lápiz, goma, sacapuntas
Libro de texto de español del alumno.
Páginas 71 y 72 del libro de texto de españolpara el alumno.
Pizarrón
Diurex
Láminas de los nombres de los niños
Tarjetas de los nombres de los niños
Copias y libro de dibujos para colorear extra

¿Qué es un juego?
¿Qué es un juego tradicional?
¿Qué son las tradiciones?
¿Qué son las costumbres?




















MARTES
Ubicación Programática

Datos Generales
Profesora en formación: Marlene Sánchez MerinoGrupo: 1º “A”
Fecha: 9 de Diciembre de 2014
Asignatura:
ESPAÑOL
Bloque: II

Lección: 16 “Las rondas y los juegos tradicionales”

Ámbito:
Participación social.
Propósitos generales:
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Propósitos específicos:
Identifiquen lascaracterísticas de un juego tradicional, y conozcan y apliquen su función comunicativa al jugarlo.






Contenidos programáticos:
Estrategias de comprensión lectora.
Conocimientos previos.


Desarrollo de Actividades
Recuperación de las experiencias previas de los alumnos.

Trabajo con los alumnos

Consolidación de lo aprendido
-¿Saben qué es una ronda?
-¿Qué es un juego...