PLANEACIÓN DE FORMACIÓ CÍVICA Y ÉTICA


ESCUELA SECUNDARIA No. 95
“RICARDO FLORES MAGÓN”

PLANEACIÓN Y DOSIFICACIÓN
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

I BLOQUE
SEGUNDO GRADO





PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA
CICLO ESCOLAR 2015 – 2016
Nota: Si se cree conveniente por parte de la profesora, se podrá pasar un video del tema necesario, aunque éste no esté en el primer bloque de Formación Cívica y Ética. Por ejemplo: Convivencia familiar,maltrato físico, valores, o algún caso de dilemas morales, según las características del grupo y solo en caso de ser necesario para crear consciencia en los alumnos y despertar un mayor interés en aprender y entender situaciones diversas de la vida con las cuales se topan en casa y no saben cómo manejarlas. Esto es a manera de orientación.
ASIGNATURA:
GRADO:
UNIDAD O BLOQUE: 1
FORMACION CIVICA YETICA
SEGUNDO
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
TEMA:
SUBTEMA:
1.- La Formación Cívica y Ética y los adolescentes
1.1 La escuela: un espacio para la Formación Cívica y Ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social, La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptacióny valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia docente
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la Formación Cívica y Ética favorece su desarrollo personal y social.
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
TIEMPO
De manera grupal lee lahistoria de Amanda, pag No.12 de tu libro de texto.
Al finalizar la lectura, la comentarán entre el grupo.
Posteriormente, reflexionar las siguientes preguntas y contestar ya sea de manera grupal o de manera individual, siempre con la ayuda de la maestra.
Tarea. Cuadro de la página No. 13 (trabajo de portafolio). Trabajar en binas. Al final socializar con el resto del grupo y con la maestra.
En unahoja suelta, copia una cara como la del esquema. Modifica lo necesario para que se parezca a ti y escribe tu nombre al reverso.
A los lados anotarás lo que te indican en los incisos del libro, pag No. 16.
Cuando todos terminen, con ayuda del profesor intercambien sus dibujos. Al cabo, cada uno tendrá el trabajo de otro compañero.
Leerán las características del retrato que les tocó.
Al finaldecir a ese compañero porque es importante para el grupo o para la persona que le tocó su trabajo.
Observa las fotografías de la pag No. 20, de tu libro de texto.
Posteriormente, comenta con un compañero (binas) las preguntas de la misma página y contestar en la libreta.
Al finalizar, por binas leerán sus respuestas ante el grupo y se tomará participación.
Tarea: En una hoja entregada por la maestra(trabajo de portafolio) pegar una fotografía de cuando estaban en el preescolar o cuando entraron a primaria y una actual. Analizarán las diferencias y escribirán en los espacios de abajo los cambios físicos, afectivos y en la relación con los demás.
4 horas



RECURSOS DIDACTICOS



Libro de texto
Libreta
Hojas impresas



ASPECTOS A EVALUAR




Libreta
Participación
Trabajos de portafolioCompetencia
Ejes
Productos
RUTA DE MEJORA
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Persona, Ética y Ciudadanía
Preguntas
Dibujo
Preguntas de fotografías
Trabajos de portafolio (2)
Lectura de Amanda
Página No. 12

ASIGNATURA:
GRADO:
UNIDAD O BLOQUE: I
FORMACION CIVICA Y ETICA
SEGUNDO
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
TEMA:
SUBTEMA:
2 LA DIMENSION MORAL DE LA VIDA HUMANA
2.1Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la necesidad de ser congruente con lo...