PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA FORMATIVA

PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA FORMATIVA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
No. de Secuencia:
CENTRO EDUCATIVO:
ASIGNATURA
BIOLOGIA I

CLAVE DEL PLANTEL: CB

Clave de
Asignatura:

DOCENTE:

Semestre: TERCERO

Grupos: 3103,3205 Y 3206

Fecha probable
De aplicación:

Ciclo escolar: 2013-B

Total de horas
programadas: 16

BLOQUE: I

Desempeños del estudiante:

RECONOCES A LABIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA VIDA

Identificas el campo de estudio de la biología y su interrelación
con otras ciencias.
Reconoce las aplicaciones de la biología en su vida cotidiana y el
impacto ambiental, social y económico de sus aplicaciones.
Reconoce el carácter científico de la biología.

OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Biología: como ciencia
Relación entre biología y otras disciplinas
Nivelesde organización de la materia viva:
- Químico
- Celular

EVIDENCIA INTEGRADORA

PONDERACIÓN

PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA FORMATIVA

- Tisular
- Orgánico
- Individual
- Ecológico
Características de la ciencia:
- Sistemática
- Metódica
- Objetiva
- Verificable
- Modificable
Características del método científico aplicado a la Biología

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICASCOMPETENCIAS GENÉRICAS /ATRIBUTOS

3.-Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis necesarias 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
para responderlas.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
4.- Obtiene, registra ysistematiza la información Atributo 6.1
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA FORMATIVA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Actividades de Enseñanza- Aprendizaje que componen la secuencia didáctica
FASEDE INICIO
Actividad de contextualización
DOCENTE

ALUMNO

Presenta los contenidos, la forma de trabajo, explica Escucha y transmite la información a su
cómo se desarrollan las actividades de la secuencia libreta.
las competencias a desarrollar,
cuál será su
producto por bloque y como serán evaluados.
Al final del bloque habrá una evaluación escrita
para su puntaje final de cada bloque.Escucha y emite el mensaje de los
El Docente explica a través de un mapa conceptual, videos en un resumen, indica cuales son
los temas de mayor interés de manera
todo el contenido del Bloque I.
personal.
El Docente presenta un video de la importancia del
estudio de la biología.

Atributos de las
competencias
genéricas y
disciplinares

Instrumentos
de
Evaluación

PLANEACIÓN DELA SECUENCIA FORMATIVA

http://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0
Material y recursos didácticos: Computadora, cañón e Internet. Marcadores para pizarrón blanco.

Actividades de Enseñanza- Aprendizaje que componen la secuencia didáctica
FASE DE DESARROLLO
DOCENTE

ALUMNO

Actividad 1

Actividad 1

Extraclase. Previamente indicar al
alumno, la búsqueda de información
sobre elestudio de la biología como
ciencia, las ciencias y ramas que
apoyan el estudio de la biología.

Atributos de
las
competencias
promueven las
actividades

El alumno previamente llevará al aula en la
fecha indicada por el docente la búsqueda de
información sobre la importancia del estudio

En el aula por medio de preguntas
directas el docente pregunta.
¿Qué estudia la biología?
¿Cuál essu importancia de estudio en
la vida cotidiana y que tanto ha
intervenido
en
los
avances
tecnológicos?
¿Cuáles son las ciencias más comunes
que apoyan a la Biología?
¿Explicar cada una e indicar 2

de la biología como ciencia, las ciencias y
ramas que apoyan el estudio de la biología.

De acuerdo a la indicación del docente se
nombra a cada alumno, y se pide conteste una...