Planeación de sexto grado

ESCUELA: ____________________________________________________________

_________ Semana 18
ESPAÑOL PROYECTO 1 Ámbito Estudio. Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios SECUENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS REFERENCIA Y MATERIALES DE APOYO L-T Paginas 69 - 71

Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas, y buscan la manera de PROPOSITO: HABILIDADES evitarlas.Aprender a estudiar Comprende entre y a resolver 5. Revisar las preguntas en cada sesión. Infiere sobre el propósito explicaciones, exámenes y descripciones, relaciones *A lo largo de varias sesiones, revisar los cuestionarios o exámenes de cada pregunta en cuestionarios. realizados. exámenes y cuestionarios causa-efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en *Orientar al grupo para que verifiquenque las preguntas sean claras. exámenes y cuestionarios. Pedir que corrijan acentuación uso de signos de interrogación, Comprende la ortografía. organización gráfica más apropiada para distintos 6. Resolver los cuestionarios o exámenes de otros equipos. tipos de preguntas. *Organizar al grupo para que, en varias sesiones, los equipos contesten las preguntas escritas por otros equipos. Identificadistintos *Promover que los alumnos identifiquen las respuestas que formatos para preguntar. LECCIÓN: ACTITUDES realmente responden a sus preguntas. Ajusta el tipo de pregunta Organiza los tiempos a la información que Examinarse para necesarios para estudiar y desean obtener. aprender o para contestar exámenes saber. ¡Este es el Usa signos de dilema! interrogación. Emplea el uso de acentos gráficospara distinguir palabras que introducen preguntas y sobre el uso de acentos diacríticos.

4. Hacer cuestionario y exámenes. *Con base a las actividades del libro de texto, repartir impresos algunos de los temas estudiados en clase, en diversas asignaturas y organizar equipos para que los alumnos elaboren cuestionarios y exámenes *0rientar a los alumnos para que Identifiquen informaciónimportante en un tema estudiado para hacer las preguntas y anticipen el tipo de respuestas al hacer cada pregunta.

Comprende qué elementos *Signos de interrogación. en una pregunta son clave *EI debate. para dar una respuesta *Narraciones. adecuada.

GUÍAARTICULADORA (Impresos y Audiovisuales ) Paginas 21 -23

MATERIALES -Hojas blancas -Colores -Tarjetas de colores.

OBSERVACIONES

MATEMATICASESCUELA: ____________________________________________________________

_________ Semana 18
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico PROPÓSITO Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen comparar fracciones y decimales. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES 3.2 Comparar fracciones y decimales, identificar diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los números naturales, alanalizar la propiedad de densidad. TEMA: Significado y uso de los números ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUBTEMA: Números fraccionarios y decimales COMPETENCIAS
REFERENCIA Y MATERIAL DE APOYO

Determina por estimación, el orden de *Organizar al grupo en equipos, para plantearles situaciones en donde magnitud de un tienen que comparar números decimales y números fraccionarios e cociente. identificarcuál es mayor o menor. Por ejemplo: Se solicito a los alumnos de 6 grado que registran la distancia que había de su casa a la escuela y se observaron los datos siguientes, Jorge, 1.4 km; Tere, un km con 300 m; Pablo 11/4, de km, Mónica, 1.50 km, Paty kilómetro y medio; Sara, 11/5 km; y Esteban que escribió como 1,500m. ¿Quién vive más cerca de la escuela? ¿Hay alumnos que viven a la mismadistancia?, ¿Quiénes? ¿Quién vive a la misma distancia que Esteban? 'Promover que compartan sus resultados y los procedimientos que emplearon para resolver la situación. 'Propiciar que los alumnos se percaten de entre cualquier par de números decimales es posible identificar siempre otro número, para ello plantearles situaciones como: ¿Qué número hay entre 2.5 y 2.6? ¿Qué número hay entre el 3.88 y...