Planeación diagnostica

Planeación diagnostica
Inicio
Termino
Organización
Estrategias
Propósitos
18-ago
12-sept
Individual
Grupal
Observación/Juego/Trabajo con textos e imágenes/Narración
Observar las habilidades, capacidades y conocimientos que cuentan los niños al ingresar al jardín de niños en los campos formativos de forma general para poder potenciarlos en base a su diagnostico.
Campo
AspectoCompetencia
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Lenguaje escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Pensamiento matemático
NúmeroUtiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Espacio forma y medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Exploración y conocimiento del mundo
Cultura y vida social
Establece relacionesentre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Desarrollo físico y salud
Coordinación, fuerza y equilibrio
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizaractividades diversas.
Desarrollo personal y social
Identidad personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Expresión y apreciación artística
Expresión y apreciación visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representacionesvisuales, usando técnicas y materiales variados.

Expresión corporal
y apreciación de la danza
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.
Actividades permanentes
Saludo: canción
Registro de asistencia
Despedida: canción
Lavado de manos y lunch

Actividades diagnosticas
Recursos
Hojas blancas, papel bond, gafetes, colores, materialesdel aula, libros, hojas de trabajo, fichas con imágenes, listas, objetos diversos, música, materiales de plástica.
Bienvenida a los alumnos. Dar la bienvenida a los alumnos, dar su gafete a cada uno de ellos para reconocer su nombre, explicarles sobre el grupo en el que están. Platicar con ellos sobre las cosas que van a hacer en el jardín, que les gustaría hacer y que piensan que harán, anotaren un papel bond, los niños y niñas podrán realizar un dibujo al respecto.
Recorrido por la escuela. Conoceremos la escuela de manera breve, que espacios pueden utilizar para jugar, en cuales podrán realizar otras actividades, como honores o educación física.
Yo me llamó. Explicar el juego de la papa caliente, a quien le caiga la “papa” tendrá que decir su nombre y el nombre de sus papás.
Tecuento un cuento Preguntar a los niños y niñas si ellos tienen libros en casa y si les gusta leer, reunirlos en un espacio y explicarles como deberán de estar mientras contamos el cuento, al final preguntaré algunas cosas sobre el cuento y quien responda bien se llevara un aplauso de todos.
Vamos a colorear Dar un dibujo a los niños y pedir que lo iluminen como ellos quieran, podrán elegir entrediferentes dibujos referentes al cuento.
Me gusta… Jugaremos a lanzar la pelota, el que la tenga le contará a sus compañeros sobre lo que les gusta hacer o jugar, al final preguntaremos entre ellos para ver si recuerdan lo que contaron sus compañeros.
Qué cosas hago en la escuela Platicar con los niños y niñas de cómo nos tenemos que portar en la escuela, sobre lo que ellos creen que debemos de...