Planeación Didactica Danza 2

Nombre de la materia: Artes II “danza” | | | |
Nivel educativo: | Secundaria | | | | |
Grado: Segundo | | | | |
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Bloque 1: | La expresión de mi cuerpo | | | |
Objetivo General: Reconocer la importancia del movimiento corporal como una forma de comunicación y transmisión cultural en base a la reflexión, para lo cual, crearan movimientos con sentido,apoyándose en elementos externos sobre sus sentimientos e ideas. |
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Objetivo | Contenido: temas y subtemas | Estrategia didáctica: actividades del profesor y actividades del alumno | Recursos | Tiempo | Evaluación |
El alumno reflexionará sobre el significado que producen las expresiones corporales presentes en la clase y en el entorno social. | 1.1       Reconocimiento de lassituaciones expresivas que ocurren a nuestro alrededor, identificando los usos que le damos al cuerpo para expresar lo que somos, nos gusta y pensamos. Contextualización | Preinstruccional: El maestro comenta a los alumnos el objetivo de la sesión (objetivos e intenciones). Los alumnos escuchan al profesor. El docente explica a los alumnos que en la vida cotidiana el ser humano utiliza el cuerpopara expresar (actividad focal introductoria). | salón de clases, pizarrón blanco, plumones para pizarrón blanco, libreta | 10 min | Formativa Lista de Control |
| | Coinstruccional: Después de terminar la explicación, el maestro solicita que en equipos de 5, realicen una descripción sobre alguna anécdota o recuerdo familiar, considerando el lugar en donde se encontraban, la forma devestir, los gestos, posiciones, escribiendo cronológicamente en la libreta cada uno de los sucesos principales (resumen). Los alumnos en equipo realizan la actividad solicitada por el docente. | 35 min | |
| | Postinstruccional: El docente realiza a manera de conclusión una analogía entre los movimientos que sus familiares realizan con la expresión corporal. | 5 min | |
| | | | | |El alumno valorará la importancia que tiene la expresión corporal como un medio de comunicación | 1.2       Reconocimiento de la expresión corporal como un medio que permite externar vivencias personales. Expresión. | Preinstruccional: El maestro comenta a los alumnos el objetivo de la sesión (objetivos e intenciones). Los alumnos escuchan al profesor. | salón de clases, patio central, ropacómoda | 5 min | Formativa Lista de Control |
| | Coinstruccional: el maestro solicita que a partir de la descripción anterior, elaboren una frase de movimiento (simulador-dramatización), donde se observen además del suceso, los sentimientos y emociones. Los alumnos realizan la actividad. | 115 min | |
| | Postinstruccional: El maestro comenta a los alumnos la importancia de laexpresión corporal, ya que durante nuestra vida cotidiana vivimos situaciones que involucran el uso de nuestro cuerpo. | 5 min | |
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El alumno argumentará de manera critica los trabajos realizados por sus compañeros | 1.3       Observación e interpretación de las emociones e ideas que sugieren las expresiones corporales presentadas por los alumnos o aquellas presentes en elcontexto sociocultural. Apreciación. | Preinstruccional: El maestro comenta a los alumnos el objetivo de la sesión (objetivos e intenciones). Los alumnos escuchan al profesor. | salón de clases, patio central, ropa cómoda | 10 min | Formativa Lista de Control |
| | Coinstruccional: El docente pide a los alumnos que presenten su trabajo ante el grupo y los demás observen el trabajo de suscompañeros, para posteriormente realizar comentarios sobre los trabajos. Los alumnos realizan la actividad. | 115 min | |
| | Postinstruccional: el docente motiva a los alumnos para que comenten que sentimientos o emociones les causaron las representaciones corporales presentadas por sus compañeros y si están presentes en su entorno social. Los alumnos participan voluntariamente. | 25...