planeación didáctica: comptencias

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN:
Escuela Secundaria: General No.162 “FRANCISCO MONTERDE” Turno: Matutino
Historia I Ciclo escolar: 2012-2013 Grado: 1°
Profesor: Omar Cruz Castañeda
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias para el manejo de la información.
Competencias para laconvivencia.


Competencias del perfil de egreso:
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
Interpreta y explica procesos sociales,económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. Competencias disciplinares:
Comprensión del tiempo y el espacio históricos.
Manejo de información histórica.
Formación de una consciencia histórica.


Descripción del segmento curricular a desarrollar: Bloque, unidad, tema)
Bloque IV. El mundo entre 1920 y 1960.
Aprendizajeesperado:
Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias económicas y sociales.
Contenidos:
El conflicto armado y sus efectos en el mundo.
El papel de la mujer en la segunda guerra mundial.
El Plan Marchal, la recuperación de Europa y Japón.
La formación de los organismos financieros internacionales.
La descolonización de Asia y África.
Nombre de la actividad adesarrollar: Un viaje periodístico

Propósito de la actividad:
Que los alumnos conformados en equipos de máximo 4 integrantes, se sorteen los contenidos que se abordarán durante el abordaje del aprendizaje esperado, a fin de que se organicen para investigar la información más relevante de los acontecimientos (espacio, temporalidad, personajes de la historia, etc.) y con los datos obtenidoselaboren una nota periodística que darán a conocer mediante exposición a sus compañeros para finalizar con la integración de todas las notas realizadas en un periódico colectivo.

Nota: Cada equipo distribuirá la copia de su nota periodística al resto de sus compañeros para que todos logren integrar su propio periódico.
Procedimiento:
Inicio
1. Se promueve una lluvia de ideas con respecto alo que los alumnos saben respecto a la Segunda Guerra Mundial. (El docente guía el diálogo articulando y procurando la comprensión del hecho a partir de los conocimientos de los alumnos).
2. Se les dan a conocer a los alumnos las competencias para la vida y del perfil de egreso que se trabajarán así como los aprendizajes esperados y los contenidos a abordar.
3. Se organizan los equipos de máximo4 integrantes.
4. A) Se les solicita a los alumnos que en equipo analicen los datos e información de las fuentes recopiladas y revisadas previamente, rescatan la información más importante y buscan imágenes de recortes que les sirvan para ilustrar su nota.

B) Vamos a elaborar una nota periodística.

• Esta debe contener datos e información importante, con respecto al contenido que a cadaequipo le corresponde.
• La presentación de la nota debe contar con las características de dicho texto vistas en su clase de español.
• Tiene que contar con ilustraciones acordes a la información presentada.
• La información deberá ser clara, precisa y concisa.
• Se tomará en cuenta la creatividad y el diseño de la página del periódico que corresponde a cada equipo.
• Se valorará también elgrado de organización y la calidad en la integración de todas las notas en un solo periódico grupal.
• Así como la calidad con que exponga cada equipo su nota.

Desarrollo
Los alumnos ponen en marcha el trabajo siguiendo las instrucciones proporcionadas.

Los alumnos: Identifican los datos e información en cuestión de espacio, tiempo, personajes y acontecimientos más importantes....