Planeación Didáctica De Ciencias Iii

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA SECUNDARIA: | CLAVE: | GRADO: 3RO | GRUPO “A” | CICLO ESCOLAR 2010-2011 |
ASIGNATURA: CIENCIAS III | BLOQUE: 2 | TITULO: LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DELOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA. |
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8 | TITULO DE LA SECUENCIA: ¿Cómo se clasifican los materiales? |
COMPETENCIA: Valora lautilidad de clasificar los materiales para identificar los componentes de una mezcla, compuestos y sustancias puras, en la vida diaria. | FECHA: DEL 4 AL 9DE NOVIEMBRE |

PROBLEMA QUE RESOLVERÁN EN LA SECUENCIA. | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | RECURSOS DIDÁCTICOS | TIEMPO | ASPECTOS AEVALUAR | OBSERVACIONES |ANÁLISIS DE AGUA DE UN MANGLAR.LA TAREA CONSISTE EN:1. CLASIFICAR LOS DIFERENTES MATERIALES DEL AGUA DE UN MANGLAR EN ELEMENTOS, COMPUESTOSY MEZCLAS.2. RESPONDER: ¿QUÉ PASA CON LA DENSIDAD DEL AGUASI AUMENTA LA CANTIDAD DE SALES DISUELTAS? | SESIÓN I: * Lectura en silencio y Comentar ante el grupo texto en libro del alumno a cerca de un caso de mezcla que es relevante en nuestro país: laslagunas costeras. * En equipos de 4 integrantes, realizar actividad práctica I: El propósito de esta actividad es que los alumnos hagan una mezcla y posteriormente intenten separar sus componentes.* En grupo: En el pizarrón clasificarán en una tabla los diferentes materiales empleados en elementos, compuestos y mezclas. | Por equipo: Tres vasos de vidrio de 250 ml, agua para llenar dosvasos, 30g o dos cucharadas soperas de sal de mesa, popote, 10 ml o dos cucharadas de aceite comestible, limadura de hierro, tapa metálica de frasco, vela, pinzas, imán, 30 cm de cordel, cuchara. | Libropara el alumno | 90 minutos | -Disposición mostrada al trabajo.- Actitudes favorables hacia el propósito de la secuencia-Realización de tareas y actividades sugeridas en el libro del...