Planeación didáctica de español de acuerdo a la rieb. programas de estudio 2011

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE ACUERDO A LA RIEB. PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
DOCENTE: ELIZABETH VÁZQUEZ ROGEL EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA CUARTO GRADO
DIPLOMADO 2011- 2012 FECHA: JUNIO, 2012
ASIGNATURA: ESPAÑOL | V BLOQUE | ÁMBITO:PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR |PROPÓSITO: REDACTAR NOTICIAS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS |
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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NOTAS PERIODÍASTICAS PARA PUBLICAR |
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO | TIEMPO: 2 SEMANASDISTRIBUIDO EN 10 SESIONES | CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN |
COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones. |
HABILIDADES: lectura y redacción | FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: Libros de texto, Distintos Periódicos, Internet y diccionario. |
DOCENTE: ELIZABETH VÁZQUEZ ROGEL EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA CUARTO GRADO |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |
* Identifica losdatos incluidos en una noticia periodística (sucesos y agentes involucrados). * Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas. * Redacta notas periodísticas breves. | BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN * Información que aportan las notas periodísticas.PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO * Estructura y función de las notas periodísticas. * Organización dela información en de pirámide invertida (estructura para escribir organizando la información con datos de menor a mayor importancia responde al qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo). * Uso de tercera persona para redactar notas periodísticas.CONOCIMIENTO DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA * Mayúsculas, puntos y comas enumerativas. | * Discusión sobre la estructura de la nota periodística. *Jerarquización de la información a partir de los datos del cuestionario. * Borradores de notas periodísticas sobre algún acontecimiento de la comunidad, que cumplan con las siguientes características: * Encabezado. * Ortografía y puntuación convencionales. * Redacción en tercera persona.PRODUCTO FINAL * Notas periodísticas para publicar en el periódico escolar. |

DOCENTE:ELIZABETH VÁZQUEZ ROGEL EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA CUARTO GRADO |
SECUENCIA DIDÁCTICA |
SESIÓN 1 | SESIÓN 2 | SESIÓN 3 |
1. Para iniciar este proyecto partiré de los conocimientos previos que tiene el alumno. a. Solicitar a los estudiantes que contesten las siguientes preguntas:¿Qué noticias recientes recuerdas?¿Dónde las escuchaste oviste?¿Qué informaban? 2. Discutir con los niños sobre la utilidad de las noticias, los tipos que hay y los lugares en donde las pueden encontrar. 3. Formar equipos de 4 integrantes. b. Invitar a un integrante de cada equipo a tomar un periódico del escritorio. c. El equipo, observará el periódico e identificaran la forma en la que se encuentra distribuido. d. Comentarán sus observacionesy cada uno de los niños las escribirá en su cuaderno. | 1. Pedir a los estudiantes que lean una noticia del periódico. 2. Analizar la noticia seleccionada. 3. De acuerdo al análisis, contestar las siguientes preguntas:¿Qué pasó?¿Cuándo pasó?¿Dónde pasó?¿Quiénes estuvieron involucrados?¿Por qué o para qué sucedió? 4. Leer una noticia de la página 146 de su libro de texto (SEP) y completarel cuadro. | 1. Formar equipos de 2 personas. 2. Cada equipo leerá 2 nuevas noticias. 3. Algunas parejas comentarán al grupo las similitudes y diferencias que encontraron en ambos textos. 4. Escribirán las características visuales de las 2 noticias. |
DOCENTE: ELIZABETH VÁZQUEZ ROGEL EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA CUARTO GRADO |
SECUENCIA...