Planeación Educaiva

Materia:

“PLANEACIÓN EDUCATIVA”

Nombre del trabajo:

La Planeación
Caracterización cualitativa y
cuantitativa del SEM
Contexto educativo actual
Ensayo

Lx: Educación

Mayo 2012

El modernismo de la educación en México

INTRODUCCIÓN

El tema de la educación, es sin fin, uno de los temas más mencionados y a la vez más
deseados en cualquier tema de conversación. En lafamilia, por la educación de los hijos,
entre amigos, por la elección de un futuro mejor; en los noticieros por un presupuesto que
nunca alcanza y por los “osos” del SNTE. Ni qué decir en la política, pues las promesa s de
un verdadero cambio y mejora continua no pueden faltar; entre las empresas por la
contratación del personal adecuado, en las asociaciones filantrópicas, por ser un derecho de
todoser humano y al cual, no tiene acceso el 100% de la población en edad escolar siquiera.
Y en la sociedad en general, por oír siempre decir que “la educación es la base para una
nueva cultura, para un México diferente”…es aquí donde entran las cuestionantes sobre si
nuestra educación es la mejor para las necesidades que como p aís tenemos; cuestionamos si
el sistema abarca todas las áreas deformación integral o se limita sólo a los que tienen
posibilidades monetarias; cuestionamos si de verdad es un derecho de todo mexicano…
Preguntamos dónde están las escuelas para todos, dónde el proyecto ejecutado para mejorar,
dónde la economía que subsidie la renovación de calidad para la educación y, la pregunta
más importante, dónde está el Sistema Educativo Mexicano que respalde lacalidad, la
integridad y el derecho; dónde el que apueste por la unicidad y la respuesta a las necesidades
de la cultura, del país; dónde está el Sistema Educativo para México y los mexicanos.
De esta reflexión parto para destacar, en este ensayo, tres partes importantes de la
educación: la planeación, la caracterización cuantitativa y cualitativa de la educación y el
contexto educativo actual.El modernismo de la educación en México

A PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN

Existe, como parte fundamental de la educación, una herramienta que es muy útil en
cualquier proceso de enseñanza: la planeación, instrumento

que permite visualizar

detalladamente el camino para llegar a algo.
La planeación educativa es una tarea de suma importancia, que recoge el proceso de algo que
se quierelograr. La planeación evita la improvisación que, en muchas ocasiones, provoca
debilidad y el no alcanzar los objetivos propuestos.
Si bien es cierto, la planeación ha existido desde siempre, puesto que el hombre, para
alcanzar un orden, necesita tener claro qué hará primero y qué hará después; tener claro el
objetivo por alcanzar. Realmente, aun sin pensar, cada momento estamos planeando; nuestrodiario vivir es un proceso, que se vive en etapas, con estrategias y objetivos; con visión y
tratando de solucionar las necesidades que nos surgen en el camino.
Por este motivo, no es raro ni una sorpresa que existan personas que se dediquen a definir, de
una u otra forma lo que es la planeación en sí misma y de ahí, la planeación con perspectivas
diferentes: educativa, empresarial, cultural,económica, artística, estratégica, etc.
La planeación es “la selección y relación de hechos, así como la formulación y uso de
suposiciones respecto al futuro, es la visualización y formulación de las actividades que se
cree sean necesarias para alcanzar los resultados deseados”, nos dice George Terry. O
también, Charles Hummel, nos da esta definición: “Trazar un camino de una situacióndeterminada hacia el futuro deseado, pero posible”.
Pero definitivamente, considero que la planeación es un instrumento que nos permite llevar
el proceso de toda una sesión, o un determinado proyecto. Nos permite ver cada una de sus
partes y nos va guiando en su implementación. Es de suma importancia porque evita la
desviación del tema, la improvisación y permite cumplir con el objetivo propuesto...