planeación español segundo secundaria




SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓSECUNDARIA
ASIGNATURA DE ESPAÑOL
CICLO ESCOLAR-2013-2014




SEGUNDO GRADO
ESCUELA SECUNDARIA No.
PROFR. GRUPOS 7, 8, 9
Proyecto 1
Un tema en textos diversos
DEL 22 DE AGOSTO AL 6 DE SEPTIEMBRE
Bloque I
Práctica social del lenguaje:Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.
Tipo de texto: EXPOSITIVO
Ámbito de Estudio
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidadlingüística y cultural de México
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Contrasta las distintas
formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

Integra la información
de distintas fuentes
para producir un texto propio.

Emplea explicaciones,
paráfrasis, ejemplos,
repeticiones y citas para
desarrollar ideas en un texto.

1. Formas detratar un mismo tema en distintas fuentes.
2. Función de las referencias cruzadas para contrastar y complementar información.
3.Integración de la información de diversas fuentes en la redacción de
un texto propio.
4. Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.
5. Características y función de las referencias bibliográficas.
6. Estrategias para argumentar opiniones.
7.Ortografía y puntuación convencionales.
8. Recursos que se utilizan para desarrollar las ideasen los párrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios, citas).
9. Expres iones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos
(pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de, entre otros).

 Selección y recopilación de información de un tema de interés.
 Notas querecuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas.
 Planificación de la mesa redonda:
Definición de los propósitos y temas que se abordarán.
-Distribución del tiempo y asignación de roles.
 Discusión sobre los roles de los participantes en las mesas redondas.




PRODUCTO FINAL:
 Mesas redondas con distribución de roles en las queparticipe todo el grupo.
DOS
Escribamos un artículo sobre un tema investigado


LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA : DEL 2 AL 13 DE SEPTIEMBRE
PLANEACIÓN
Práctica : Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos
ACTIVIDADES

¿Qué sabemos acerca de escribir artículos y de hacer revistas? ………

I. Seleccionamos un tema y formulamos preguntas para guiar

II. la búsqueda deinformación ( T. de R. 1 y 2)………………………….

III. Recopilamos información en un cuadro comparativo(T. 3 y5)…..

IV. Escribimos notas que recuperen ideas centrales. (T. de R. 4 y 9)..
V. Redactamos un artículo que cumpla con las características propias del texto.( T. de R. 6, 7 y 8)……………..
VI. Presentamos una revista temática……………………………………..SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
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SEGUNDO GRADO
ESCUELA SECUNDARIA No.
PROFR. GRUPOS 7, 8, 9
Proyecto 2
Mirar lo invisible
Presentemos comentarios sobre los cuentos leídos
DEL 9 AL 20 DE SEPTIEMBRE
Bloque I
Práctica social dellenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.
Tipo de texto: NARRATIVO
Ámbito de LITERATURA
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la...