Planeación Estratégica y Responsabilidad corporativa



Segundo grado
Matemáticas II

Bloque 1
 







Bloque 1
SECUENCIA
SESIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS


Videos
Interactivos
Aula de medios
1. Multiplicación y división de números con signo. [12-29]
Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo.
1.1 Los números con signo
Los números con signo
 
Muchas maneras de hacer lo mismo 1 y 2(Logo)




¿Cómo restamos números con signo? (Calculadora)

1.2 Multiplicaciones de números con signo
 
Multiplicación y división de
números con signo
  

1.3 Más multiplicaciones de números con signo
 
 
  

1.4 La regla de los signos 1
 
Multiplicación y división de
números con signo
  

1.5 La regla de los signos 2
 
Multiplicación y división de
números con signo
 2. Problemas aditivos con expresiones algebraicas. [30-45]
Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas.
2.1 Los gallineros
 
Suma y resta de expresiones algebraicas
Rectángulos (Logo)




Rectángulos de diferentes tamaños (Logo)

2.2 A medir contornos
 
 
Suma con polinomios (Calculadora)

2.3 La tabla numérica
 
Suma y resta de expresionesalgebraicas
 

2.4 Cuadrados mágicos y números consecutivos
La magia de los chinos
Suma y resta de expresiones algebraicas
 
3. Expresiones algebraicas y modelos geométricos. [46-55]
Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos.
3.1 Expresiones equivalentes
 
Modelos geométricos de expresiones algebraicas
 

3.2 Más expresionesequivalentes
Más expresiones equivalentes
Modelos geométricos de expresiones algebraicas
 
4. Ángulos. [56-69]
Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida.
4.1 Medidas de ángulos
El grado como unidad de medida
Reconocer, estimar y medir ángulos
Clasificación de ángulos
(Geometría dinámica)

4.2 Ángulos internos detriángulos
 
Reconocer, estimar y medir ángulos
Suma de los ángulos interiores de un triángulo (Geometría dinámica)

4.3 Deducción de medidas de ángulos
 
 
 
5. Rectas y ángulos. [70-81]
Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
Establecer relaciones entre los ángulos quese forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ángulos opuestos por el vértice y adyacentes.
5.1 Rectas que no se cortan
 
Rectas perpendiculares y paralelas
Trazo de una paralela
(Geometría dinámica)

5.2 Rectas que se cortan
 
Rectas perpendiculares y paralelas
Posiciones relativas de las rectas en el plano (Geometría dinámica)

5.3 Relaciones entre ángulos
Parejas derectas
Rectas perpendiculares y paralelas
Ángulos formados por la intersección de dos rectas (Geometría dinámica)



Ángulos opuestos por el vértice

6. Ángulos entre paralelas. [82-91]
Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal.
Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos yparalelogramos.
6.1 Ángulos correspondientes
 
Ángulos entre paralelas
Paralelas y secantes (Logo)

6.2 Ángulos alternos internos
 
 
Relaciones de los ángulos entre
paralelas (Geometría dinámica)

6.3 Los ángulos en los paralelogramos y en el triángulo
Relaciones importantes
Ángulos interiores del triángulo
y del paralelogramo
¿Cuánto suman? (Logo)
7. La relación inversa de unarelación de proporcionalidad directa. [92-103]
Determinar el factor inverso dada una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario.
7.1 El peso en otros planetas
El peso en otros planetas
 
¿Cuánto peso si estoy en Saturno? (Calculadora)

7.2 Europa y Plutón
 
 
  

7.3 Problemas
 
Factores de proporcionalidad
    



Proporcionalidad con Logo

8....