planeación Preescolar

Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior. Dirección General de Operación de Servicios de Educación Media Superior y Superior. Subdirección de Formación Docente. Departamento deDesarrollo Profesional del Magisterio. Departamento de Apoyo Académico.

PLAN DE TRABAJO






SITUACIONES DE APRENDIZAJE
(SECUENCIA DIDÁCTICA)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Inicio:1. Comentar que hablaremos sobre un tema importante: la alimentación.
2. Preguntar a los alumnos:
¿Qué alimentos conocen?
¿Cuál es su alimento favorito?
¿Qué alimento no les gusta?
Desarrollo:3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer acerca de los alimentos nutritivos y los que no lo son.
4. Explicar a los alumnos cuáles son los alimentos nutritivos y cuáles nolo son.
5. Pedir a los alumnos que dibujen en una hoja de papel blanca su alimento favorito.
6. Indicar a los alumnos que tendrán que exponer su dibujo y explicar por qué les gusta.
7. Dibujarsu fruta y verdura favorita.
8. Indicar a los alumnos que tendrán que exponer su dibujo y explicar por qué les gusta.
Cierre:
9. Hacer un collage de los alimentos favoritos y otro de lasfutas y verduras de los alumnos.
10. Preguntar a los alumnos cuáles les gustaría probar tanto de alimentos como de las frutas y verduras de las exposiciones que se realizaron.
11. Hacer unrecordatorio de los alimentos nutritivos.


Hojas de papel blancas.
Crayolas de distintos colores.
Pegamento.
Cartulinas color blanca.

EVALUACIÓN:
Integración en las actividades.
Expresión ydesenvolvimiento.
Conoce los alimentos nutritivos.

ADECUACIONES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Desarrollar cantos infantiles: Tres viejecitas, un pececito, naranja dulce.
Hacer ejercicios deactivación física: mover los brazos (arriba y abajo), jugar a parados, sentados.
Leer cuentos para niños: Ricitos de oro y los tres osos, La gallina y los huevos de oro.

OBSERVACIONES: